Quá chậm
 |
Học sinh Trường THPT Anhxtanh trong giờ học. Ảnh: Thu Hiền |
Giám đốc Sở GD-ĐT thành phố Nguyễn Xuân Trường cho rằng, việc hoàn thành quy hoạch GD-ĐT thành phố là cơ sở quan trọng để ngành GD-ĐT phối hợp với các địa phương, đơn vị tiến hành rà soát, đánh giá, điều chỉnh, bổ sung và tiếp tục thực hiện có hiệu quả các đề án, chương trình, kế hoạch thuộc lĩnh vực GD-ĐT đã được thành phố phê duyệt, nhằm hoàn thiện hệ thống giáo dục của thành phố theo mục tiêu tại Chương trình hành động số 34 ngày 4-2-2015 của Ban Thường vụ Thành ủy. Xây dựng quy hoạch tổng thể GD-ĐT thành phố được ngành GD-ĐT xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm từ năm học 2015-2016 nhưng đến thời điểm này, quy hoạch chưa hoàn thành. Được biết, trong gần 2 năm qua, để có số liệu, căn cứ thực tế xây dựng quy hoạch, đơn vị tư vấn là Viện nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục và Sở GD-ĐT gửi các biểu mẫu đến các cơ sở GD-ĐT tại thành phố; tổ chức các hội nghị tại 14 quận, huyện để lấy ý kiến vào mục tiêu, định hướng phát triển GD-ĐT của các địa phương, đơn vị. Đồng thời, Sở GD-ĐT tổ chức 3 hội thảo lấy ý kiến vào quy hoạch này. Tuy nhiên, đến nay, Đề án quy hoạch này vẫn trong giai đoạn thẩm định, chưa hoàn thành.
Đề án quy hoạch GD-ĐT thành phố đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 liên quan đến nhiều lĩnh vực thuộc sự quản lý nhà nước của một số Sở, ban, ngành của thành phố như: Tài chính, Kế hoạch-Đầu tư, Nội vụ, Tài nguyên-Môi trường, Xây dựng, Lao động-Thương binh và Xã hội, các quận, huyện và trường đại học...trên địa bàn thành phố. Bởi vậy, để thẩm định Đề án quy hoạch GD-ĐT thành phố, UBND thành phố thành lập Hội đồng thẩm định gồm 15 thành viên do Phó chủ tịch UBND thành phố Lê Khắc Nam là Chủ tịch hội đồng; Giám đốc Sở Kế hoạch-Đầu tư là ủy viên thường trực, các ủy viên hội đồng gồm lãnh đạo các sở, ngành chức năng, trường đại học, địa phương trong thành phố. Tại hội nghị thẩm định Đề án này tổ chức ngày 2-3-2017, hầu hết các thành viên Hội đồng thẩm định Đề án quy hoạch GD-ĐT thành phố cho rằng, mặc dù Đề án xây dựng khá công phu với hơn 300 trang nhưng cần bổ sung, chỉnh sửa một số nội dung ở phần đánh giá thành tựu, hạn chế, yếu kém; các yếu tố các động đến phát triển GD-ĐT thành phố; dự báo các phương án phát triển và mục tiêu, định hướng, giải pháp thực hiện quy hoạch GD-ĐT thành phố những năm tới.
Còn nhiều chỉnh sửa
Đóng góp ý kiến chung quanh việc thực hiện chế độ chính sách, biên chế đội ngũ giáo viên, Phó giám đốc Sở Nội vụ Nguyễn Thị Thu cho biết, số liệu giáo viên các bậc học THCS, THPT hay việc giải quyết chế độ chính sách cho giáo viên cần chỉnh sửa cho phù hợp với thực tế thành phố. Trong đó, dự báo dân số học đường của Sở GD-ĐT từ nay đến năm 2030 tăng là chưa có cơ sở, bởi 10 năm qua, dân số thành phố vẫn ổn định ở mức 2 triệu người. Nhận định của Sở GD-ĐT về tình trạng thiếu giáo viên dạy chuyên sâu các môn: mỹ thuật, hát, nhạc cũng cần xác định lại. Qua kiểm tra thực tế của cơ quan chức năng, giáo viên dạy các môn này đã đủ, có nơi còn thừa giáo viên.
Liên quan đến nhu cầu sử dụng đất xây dựng trường học đến năm 2025, định hướng đến năm 2030, Phó giám đốc Sở Xây dựng Võ Quốc Thái cho rằng, ngành GD-ĐT cần cập nhập dự báo phát triển dân số, đô thị theo từng giai đoạn. Đồng thời, bổ sung các chỉ tiêu cơ bản về đất đai, diện tích sàn/1 học sinh, lớp học, trường học theo từng cấp học. Qua đó, xác định được diện tích cần mở rộng, cần cải tạo hoặc xây mới diện tích đất các trường học.
Theo Phó chủ tịch UBND huyện Vĩnh Bảo Nguyễn Văn Khơi, những năm gần đây, 1/3 số học sinh THPT tại địa phương không có nguyện vọng học tiếp đại học, cao đẳng. Bởi vậy, thành phố cần phát triển các trung tâm giáo dục nghề nghiệp để thu hút số học sinh vào học. Là 1 trong 2 đại diện phản biện Đề án, ông Đinh Thành Công, Phó chủ tịch Hội phát triển khoa học phát triển nguồn nhân lực, nhân tài thành phố đề nghị Sở GD-ĐT cần bổ sung nhiệm vụ hướng nghiệp, trong đó có việc khảo sát nhu cầu lao động của xã hội, nhất là của doanh nghiệp vào quy hoạch. Lãnh đạo huyện Vĩnh Bảo, quận Hồng Bàng và các Sở, ngành đề nghị Sở GD-ĐT bổ sung, chỉnh sửa những số liệu liên quan đến địa phương, lĩnh vực cho phù hợp với tình hình thực tế.
Để hoàn chỉnh Đề án quy hoạch GD-ĐT, Sở GD-ĐT đẩy nhanh tiến độ bổ sung, chỉnh sửa một số nội dung mà các Sở, ngành, đơn vị tham gia, góp ý kiến. Muốn làm tốt việc này, Sở GD-ĐT phối hợp chặt chẽ với các Sở, ngành, đơn vị liên quan, sao cho các thông tin, phương án phát triển, mục tiêu, định hướng, giải pháp thực hiện quy hoạch GD-ĐT sát hợp với thực tế phát triển KT-XH thành phố từ nay đến năm 2025, định hướng đến năm 2030.
Bích Hạnh
