Chú trọng phát huy tính chủ động của học sinh trong các tiết học môn Tiếng Việt lớp 3

Quang cảnh chuyên đề cấp thành phố môn Tiếng Việt.

Việc đổi mới phương pháp giảng dạy giúp học sinh tự tin bày tỏ ý kiến với nội dung bài học.

Tại chuyên đề, các em học sinh lớp 3A2 được giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Du (quận Kiến An) lên lớp tiết dạy minh hoạ: Bài 10 - Luyện tập (Từ chỉ đặc điểm. Câu nêu đặc điểm). Với việc đổi mới phương pháp truyền đạt, tiết học được khởi động bằng bài hát “Đường và chân” tạo không khí hào hứng của học sinh trước giờ học, kết nối từ bài học trước vào bài học chính. Để đạt mục tiêu giúp học sinh nắm được các từ chỉ đặc điểm màu sắc, âm thanh, hương vị; biết sử dụng nhóm từ để viết câu nêu đặc điểm, cô giáo sử dụng phương pháp dạy học tích cực, phát huy năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề cũng như năng lực giao tiếp, hợp tác qua hoạt động trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi, nhóm sáu, chia sẻ kết quả thảo luận chung của nhóm. Việc đưa thêm các hình ảnh thực tế và những câu hỏi gợi mở, giáo viên giúp học sinh mở rộng vốn từ, viết được câu nêu đặc điểm theo đúng yêu cầu, từ đó đánh giá được năng lực cũng như vốn kiến thức của học sinh.

Học sinh mở rộng vốn từ thông qua các đồ dùng dạy học trực quan, sinh động.

Giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng vốn từ để nắm bắt sâu bài học.

Chuyên đề cũng dành nhiều thời gian để giáo viên các trường đánh giá về tiết dạy; nghe tác giả biên soạn sách nhận xét, gợi mở những phương pháp giảng dạy hiệu quả nhằm phát triển phẩm chất và năng lực; phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong các tiết học./.