Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu rõ vai trò, ý nghĩa, mục tiêu xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới. Theo đó, kế hoạch giáo dục phổ thông mới, chương trình giáo dục phổ thông chia 2 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản (từ lớp 1 đến lớp 9) và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12). Chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều điểm khác so với chương trình giáo dục hiện hành. Đáng chú ý, về mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục phổ thông mới chuyển từ nền giáo dục nặng về kiến thức sang nền giáo dục hướng đến phát triển con người toàn diện, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Về nội dung giáo dục, bên cạnh một số kiến thức được cập nhật để phù hợp với những thành tựu mới của khoa học - công nghệ và định hướng mới của chương trình, kiến thức nền tảng của các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông mới chủ yếu là những kiến thức cốt lõi, tương đối ổn định trong các lĩnh vực tri thức của nhân loại, được kế thừa từ chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhưng được tổ chức lại giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực một cách hiệu quả cao… Ngoài ra, còn có một số điểm khác biệt liên quan đến số tiết học ở mỗi cấp và các chuyên đề học tập theo lựa chọn.
Đồng chí Nguyễn Xuân Trường, Giám đốc Sở GD-ĐT Hải Phòng và nhiều đại diện lãnh đạo Sở GD-ĐT các tỉnh, thành phố trong cả nước quan tâm nhất hai vấn đề về điều kiện giáo viên và cơ sở vật chất khi áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới. Ở bậc học tiểu học với các môn ngoại ngữ, Tin học và Công nghệ thì giải quyết vấn đề biên chế giáo viên, công tác đào tạo như thế nào; những môn bắt buộc và tự chọn dẫn đến hiện tượng thừa thiếu giáo viên cục bộ phải có biện pháp cho phù hợp.
