(HPĐT)- Hiện nay, nhiều nhà trường chú trọng tăng cường giáo dục kỹ năng sống tích hợp trong các hoạt động giảng dạy, ngoại khóa... Qua đó, giúp học sinh thêm hào hứng trong học tập, tăng cường sức khỏe, phát triển những kỹ năng thiết thực trong đời sống…Tuy nhiên, công tác giảng dạy còn thiếu giáo trình chuẩn, khó khăn về kinh phí, điều kiện tổ chức.
Học sinh Trường tiểu học Nguyễn Trãi (quận Hồng Bàng) tham gia diễn tập xử trí tình huống phát sinh trường hợp F0 trong trường học.
Nhiều hoạt động đa dạng, hấp dẫn
Thực hiện chủ trương tích hợp giáo dục kỹ năng sống đối với học sinh vào các hoạt động giáo dục, nhiều nhà trường tổ chức sân chơi ngoại khóa đa dạng, hấp dẫn và bổ ích.
Vừa qua, dưới sự hướng dẫn của cán bộ Đội cảnh sát Phòng cháy, chữa cháy (PCCC) và cứu nạn, cứu hộ số 5, giáo viên và học sinh Trường tiểu học Nguyễn Trãi (quận Hồng Bàng) được trải nghiệm tình huống hữu ích trong công tác PCCC, bảo đảm an toàn với người và tài sản trong trường học. Theo tình huống giả định, khi xảy ra cháy trong lớp, nhóm học sinh khẩn trương chạy ra hành lang vẫy tín hiệu báo động, các học sinh còn lại nhanh chóng nhúng khăn quàng, khẩu trang vào nước rồi che mũi. Các em xếp thành 2 hàng, cúi thấp người, nối nhau men theo tường nhanh chóng di chuyển xuống sân, cô giáo đi sau cùng. Khi xuống sân, cô giáo kiểm tra lại sĩ số để có phương án xử lý tiếp theo… Tình huống giả định này mang đến trải nghiệm bổ ích về kỹ năng thoát nạn đối với giáo viên và học sinh, qua đó giúp nâng cao khả năng ứng phó, xử lý tình huống khi xảy ra cháy, nổ tại trường và ở nhà.
Cũng được trang bị kỹ năng ứng xử trước các tình huống xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày, học sinh Trường THCS Lạc Viên (quận Ngô Quyền) lại được giáo dục kỹ năng sống thông qua cuộc thi trả lời câu hỏi trắc nghiệm về cách xử trí trước tình huống bị kẹt trong thang máy; cách xử lý khi có 2 bạn nhắn tin xích mích với nhau… Thông qua nhiều hình thức phổ biến, các hoạt động ngoại khoá, sân chơi lành mạnh, nhiều nhà trường trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng cần thiết, từ đó hình thành hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, có khả năng xử lý nhiều tình huống xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày.
Phối hợp khắc phục khó khăn trong tổ chức
Hải Phòng hiện có hơn 510.000 học sinh ở tất cả bậc học từ mầm non đến THPT, việc trang bị kỹ năng sống có vai trò quan trọng nhằm phát triển toàn diện của học sinh, biết cách tự bảo vệ bản thân, tránh bị xâm hại, bạo lực... Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Trãi (quận Hồng Bàng) Tô Hương Giang bày tỏ: Xã hội càng hiện đại, việc trang bị các kỹ năng sống cho học sinh càng trở nên quan trọng. Thời gian qua, nhà trường tích cực trang bị học sinh kỹ năng ứng phó các tình huống cháy nổ, phòng chống xâm hại và bạo lực học đường, tham gia giao thông an toàn trên đường phố, đội mũ bảo hiểm đúng cách, kỹ năng bơi, phòng, chống đuối nước… qua hoạt động giảng dạy tích hợp trong một số môn học trên lớp hoặc mời chuyên gia truyền đạt sâu qua các hoạt động ngoại khóa.
Đồng tình với quan điểm trên Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong Đinh Hồng Tiệp cho biết thêm: Giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh quan trọng không kém dạy kiến thức. Tuy nhiên, tổ chức giáo dục kỹ năng sống có những đặc thù riêng, nội dung giáo dục không chỉ diễn ra trong môn học, mà còn thông qua một số hoạt động (ngoại khoá, câu lạc bộ...), liên quan đến cơ sở vật chất, kinh phí thực hiện nên không phải trường nào cũng tổ chức thực hiện được. Để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đạt hiệu quả cao, ngành Giáo dục sớm tháo gỡ những khó khăn về nội dung chương trình, tài liệu; kinh phí, năng lực giáo viên, sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội và các điều kiện thực hiện khác.
Từ năm học 2011-2012, ngành GD-ĐT triển khai đại trà đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào chương trình học chính khóa trong các trường phổ thông. Nhiều nhà trường căn cứ điều kiện cụ thể đã có những cách làm hay, sáng tạo trong thực hiện. Tuy nhiên, thực tế cho thấy còn một số hạn chế do nội dung này chưa được xây dựng thành môn học riêng, phần lớn tích hợp vào các môn học khác nên thời gian eo hẹp, không thể thực hiện thường xuyên, cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng được hoạt động giáo dục kỹ năng sống… Để tăng cường hơn nữa công tác giáo dục kỹ năng sống trong các nhà trường, theo Phó phòng phụ trách Phòng Chính trị, tư tưởng (Sở Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Thúy Liễu, ngay từ đầu năm học 2021- 2022, Sở GD-ĐT thành phố có văn bản hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị, tư tưởng, hoạt động ngoại khoá, văn hoá, thể thao, y tế trường học và công tác quản lý học sinh. Trong đó nhấn mạnh công tác giáo dục kỹ năng sống thông qua việc phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình, xã hội; đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học, khuyến khích cán bộ, giáo viên, tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống vào các môn học và các hoạt động ngoại khoá, hoạt động tập thể; thành lập và duy trì hoạt động các loại hình câu lạc bộ…/.
Bài và ảnh: BÙI HẠNH
