Đưa phòng cháy, chữa cháy vào dạy chính khóa tại cơ sở giáo dục: Trang bị kiến thức, hình thành kỹ năng

Lực lượng Cảnh sát PCCC và CNCH hướng dẫn học sinh Trường tiểu học Anh Dũng (quận Dương Kinh) sử dụng thiết bị PCCC.

“Lỗ hổng” nguy hiểm

Dù hơn 1 tháng trôi qua, nhưng gia đình anh Đỗ Tiến Oai, trú tại ngách 1, đường Khúc Lập, phường Quán Trữ (quận Kiến An) vẫn chưa hết hoảng sợ mỗi khi nhớ lại vụ cháy xảy ra lúc rạng sáng ngày 1-9. Anh Oai cho biết: “Ngọn lửa bao trùm cả phòng khách, khói, khí độc đen kịt, vợ chồng tôi cùng 3 con nhỏ vô cùng hoảng loạn, không xác định được lối thoát nên đành tập trung tại phòng ngủ trên tầng 2. May sao các chiến sĩ Cảnh sát PCCC kịp thời đến giải cứu an toàn cả nhà”.

Ông Trần Minh Nghiệp, Phó chủ tịch UBND phường Tràng Minh (quận Kiến An) bộc bạch: Trung bình mỗi năm trên địa bàn phường xảy ra từ 6-7 vụ cháy. Tuy nhiên, nhận thức của một số hộ dân về PCCC còn hạn chế gây khó khăn cho lực lượng chức năng trong quá trình xử lý. Chẳng hạn vụ cháy tại Tổ dân phố Cấp Tiến 2, cả bãi phế liệu rộng gần 100 m2 thành tro chỉ vì chủ nhà thử độ bén lửa của nhựa. Có vụ trong khi lực lượng chức năng không quản hiểm nguy, vất vả dập lửa, nhưng chủ nhà lại không hợp tác như vụ cháy tại số 610 phố Trần Tất Văn.

Có thể thấy, có rất nhiều vụ cháy ở các khu dân cư, cơ sở sản xuất, mà nguyên nhân chính do người dân thiếu kiến thức về phòng cháy, khi xảy ra cháy, nổ lại thiếu kỹ năng, hoảng loạn, lúng túng, chưa biết cách xử lý, thoát hiểm dẫn đến cháy lan, cháy lớn gây hậu quả nghiêm trọng cả về người và tài sản.

Từ thực tế này, việc hướng dẫn để mọi người dân ở các độ tuổi khác nhau đều có kỹ năng về PCCC, CNCH vất là cần thiết, nhất là với lứa tuổi từ mầm non đến học sinh, sinh viên, bởi từ đây sẽ hình thành ý thức, kỹ năng về PCCC, CNCH từ nhỏ và thường trực đến khi trưởng thành.

Với mục tiêu này, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành dự thảo thông tư về hướng dân trang bị kiến thức, kỹ năng PCCC, CNCH đối với học sinh, sinh viên tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, đón nhận nhiều ý kiến đồng thuận của người dân.

Trong tháng 8-2021, toàn quốc xảy ra quốc xảy ra 431 vụ cháy và sự cố cháy, làm chết 6 người, bị thương 21 người, thiệt hại về tài sản ước tính 11,6 tỷ đồng. Trong đó có 263 vụ cháy và vụ sự cố cháy tại khu vực thành thị, chiếm hơn 61% tổng số vụ cháy. Đáng lo ngại là số vụ cháy tại nhà dân còn diễn biến phức tạp với 53 vụ, chiếm 12,3% . Lực lượng Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ (PCCC và CNCH) trực tiếp tổ chức tham gia 98 vụ, cứu được 14 người. Tại Hải Phòng, trong tháng 8-2021, xảy ra 4 vụ cháy nhà dân và 1 cơ sở tôn giáo.

Cần sự đồng bộ, thống nhất

Theo ông Bùi Văn Linh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT), hiện nay việc đưa nội dung PCCC, CNCH vào các bậc học chưa tương xứng. Trong tổng số 12 năm học phổ thông, kiến thức về PCCC, CNCH chưa đến 15 tiết học. Chưa kể đến các tiết học lại phân bổ rải rác, lồng ghép vào các môn học, năm học khác nhau, dẫn đến sự rời rạc kiến thức, học sinh rất khó hình thành các kỹ năng khi có sự cố xảy ra.

Cô Nguyễn Thị Thu Hương, Hiệu trưởng Trường tiểu học Lê Hồng Phong (quận Ngô Quyền) chia sẻ: Chủ trương của Bộ GDĐT hoàn toàn đúng đắn, kịp thời vì thời gian gần đây, trên địa bàn cả nước nói chung và Hải Phòng nói riêng xảy ra nhiều vụ cháy, có vụ để lại hậu quả rất đau lòng, thương tâm, mà trong số những người bị nạn có cả các em trong lứa tuổi học sinh, sinh viên. Bên cạnh những kiến thức pháp luật trong lĩnh vực PCCC, CNCH, cô trò bậc tiểu học chúng tôi rất cần kỹ năng thực hành, sinh động, dễ hiểu. Do đó, khi thông tư có hiệu lực, tôi mong các ngành, chính quyền địa phương, nhất là lực lượng Cảnh sát PCCC sớm tập huấn, trang bị những kiến thức, chuyên môn về PCCC, CNCH để các thầy, cô giáo sớm truyền đạt tới các em. Có như vậy, việc dạy kiến thức, kỹ năng PCCC, CNCH trong các nhà trường mới đạt hiệu quả cao như mong muốn.

Về phía cơ quan chuyên môn, đại tá Lê Quốc Đạt, Phó trưởng Phòng Cảnh sát PCCC và CNCH (Công an thành phố) cho biết: Ngành chức năng sẽ đồng hành với các nhà quản lý, thầy, cô giáo trong quá trình soạn giáo án, trong đó xây dựng kiến thức, kỹ năng phù hợp nhận thức và năng lực của học sinh mỗi cấp học. Chẳng hạn, với trẻ mầm non chỉ cần nhận biết được nguồn lửa, cách phòng tránh nguồn lửa, có hành động phù hợp khi nghe các tín hiệu báo động cháy. Đối với học sinh tiểu học, ngoài kỹ năng nhận biết, còn có kỹ năng báo động khi xảy ra cháy, biết kỹ năng thoát nạn, sử dụng thiết bị bảo vệ cơ thể khi xảy ra cháy, nổ. Ở lứa tuổi này, các em có thể sử dụng và thực hành dập tắt đám cháy với thiết bị chữa cháy mô hình, thực hành kỹ năng thoát nạn trong môi trường khói, khí độc, biết cách phòng tránh, sơ cấp cứu các tai nạn, sự cố thường gặp. Còn học sinh THCS cần nhận biết được nguyên nhân và các biện pháp phòng cháy, chữa cháy và phòng ngừa sự cố, tai nạn thông thường, biết các kỹ năng thoát nạn khi xảy ra cháy, nổ... Ở bậc THPT, ngoài những kỹ năng trên học sinh được trang bị thêm một số kỹ năng cơ bản để tìm kiếm nạn nhân, cứu người bị nạn, sơ cấp cứu người bị nạn khi xảy ra cháy, nổ và các sự cố, tai nạn, biết sử dụng bình chữa cháy xách tay và thiết bị chữa cháy thông thường, sử dụng được một số phương tiện chữa cháy ban đầu với các nguồn cháy khác nhau. Còn đối với sinh viên, đòi hỏi phải sử dụng được các phương tiện chữa cháy, cứu nạn, cứu hộ cơ bản và các thiết bị có tại gia đình, nhà trường và các khu vực công cộng./.