(HPĐT)- Chỉ tính 5 năm gần đây, toàn thành phố có 1.154 cán bộ, giáo viên mầm non (cả công lập và ngoài công lập) bỏ nghề bởi áp lực công việc và thu nhập chưa tương xứng. Để giảm áp lực, tạo động lực cho đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo đang tích cực triển khai nhiều giải pháp để gỡ khó...
Cô và trò Trường mầm non Đằng Hải (quận Hải An) trong giờ học.
Công việc vất vả, nhiều áp lực
Tại hội thảo “Tạo động lực cho cán bộ, giáo viên mầm non trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn” do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức mới đây, có 3 áp lực lớn được các giáo viên mầm non đề cập, mong muốn được giảm tải. Đó là giảm thiểu hồ sơ, sổ sách quản lý chuyên môn; tạo điều kiện về cơ sở vật chất, giảm làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ; xây dựng môi trường sư phạm thân thiện. Thực tế, so với các bậc học khác, để chăm sóc, giáo dục, bảo đảm an toàn cho trẻ nhỏ, hằng ngày, giáo viên mầm non phải thực hiện rất nhiều công việc không tên: đến sớm dọn dẹp vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi, về sau khi bố mẹ trẻ cuối cùng đón con. Các giáo viên mầm non còn phải biết múa, hát, vẽ tranh, làm đồ dùng, đồ chơi; hỗ trợ trẻ biếng ăn ăn bữa chính, bữa phụ, ăn quà chiều, uống thuốc, uống sữa, thay bỉm, giặt quần áo, đồ dùng cá nhân nếu trẻ làm bẩn, dọn dẹp chỗ các cháu nôn, trớ…
Mỗi ngày cô Bùi Thị Ninh, giáo viên Trường mầm non Tân Viên (huyện An Lão) phải chăm sóc, quản lý, bảo đảm an toàn cho 19 trẻ. Công việc nhiều khiến cô không có lúc nào nghỉ ngơi, kể cả giờ trẻ ngủ trưa. Ngoài ra, cô phải dành nhiều thời gian làm hồ sơ, sổ sách quản lý chuyên môn. Theo cô Ninh, nhiều người nghĩ dạy trẻ mầm non không cần giáo án, nhưng thực tế giáo án bậc học này được soạn rất công phu. Trước mỗi ngày dạy, các cô phải xây dựng kế hoạch hôm nay sẽ dạy chủ đề gì về môi trường chung quanh. Các nội dung việc ăn uống của cháu ra sao, hôm nay cháu nào còn nói ngọng, sức khỏe, cháu nào không ăn hết suất… đều được ghi chép tỉ mỉ, cẩn thận. Ngoài ra, theo yêu cầu đổi mới, giáo viên phải sáng tạo trong giảng dạy. Dạy theo chủ đề, chủ điểm, giáo viên phải tự lên đề tài, kế hoạch giảng dạy, đồ dùng dạy học phải ở dạng “mở”, nhằm kích thích tư duy, sự sáng tạo của trẻ...
Cô Đinh Thị Thùy Dương, giáo viên Trường mầm non An Dương (huyện An Dương) bày tỏ: “Nhiều người trong nghề gọi chúng tôi là “siêu nhân” vì ngoài chăm sóc, giáo dục trẻ, chúng tôi còn phải biết sơ cấp cứu vì các trường mầm non không có nhân viên y tế chuyên trách, trong khi trẻ nhỏ rất nhiều nguy cơ hóc, sặc, sức đề kháng kém nên thường ốm đau. Đặc biệt, mùa nào thức ấy, chúng tôi phải thường xuyên làm đồ chơi bổ sung. Đây là công việc tốn nhiều thời gian và công sức vì trẻ chưa có ý thức giữ gìn đồ chơi, thường làm hỏng”.
Ngoài áp lực công việc, các giáo viên mầm non còn chịu áp lực từ gia đình. Trẻ nhỏ, sinh hoạt tập thể, có tính hiếu động, đôi lúc do sĩ số đông, giáo viên không quản lý xuể. Hôm nào có cháu lỡ bị bạn cấu hoặc cắn là cô lo “sốt vó”, bởi thực tế, có nhiều trường hợp chỉ thấy con bị xước xát là gia đình có thể đến tận lớp, tận trường làm to chuyện. Do vậy, rất mong các gia đình thông cảm, chia sẻ cùng giáo viên mầm non - cô Dương tâm sự.
Quan tâm bảo đảm quyền lợi, tạo môi trường làm việc tích cực
Áp lực công việc lớn, trong khi thu nhập chưa tương xứng, nên thời gian qua, giáo viên mầm non luôn trong tình trạng “thiếu trước, hụt sau”. Giáo viên mới ra trường, tổng thu nhập khoảng 4-5 triệu đồng; với giáo viên mầm non 27 năm đứng lớp như cô Bùi Thị Ninh, thu nhập hơn 8 triệu đồng. Đây chính là lý do khối giáo viên mầm non bỏ nghề ngày càng tăng. 5 năm qua, toàn thành phố có 1.154/9.000 cán bộ, giáo viên mầm non (cả công lập và ngoài công lập) bỏ nghề, trong khi việc tuyển dụng rất khó.
Để “giữ chân người cũ và thu hút người mới”, tại Trường mầm non Sao Mai (huyện Cát Hải), nhà trường chú ý quan tâm đến chế độ, quyền lợi, nâng lương trước thời hạn, bảo đảm các chế độ phụ cấp; phân công chuyên môn đúng người, đúng việc; đẩy mạnh công tác thi đua, khen thưởng; tăng cường kết nối với gia đình giáo viên để mọi người hiểu, thông cảm công việc giáo viên mầm non... Đây cũng là cách mà nhiều trường như mầm non Vạn Hương (quận Đồ Sơn), mầm non Quán Toan (quận Hồng Bàng)… áp dụng.
Ở cấp quản lý, Phòng GDĐT quận Ngô Quyền phối hợp Tổ chức Tầm nhìn thế giới mời chuyên gia bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non kỹ năng quản trị cảm xúc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Hoạt động này là một giải pháp góp phần giúp đội ngũ giáo viên tự giải tỏa những áp lực tinh thần, tạo môi trường làm việc tích cực.
Nhằm củng cố, phát triển Giáo dục mầm non, theo Phó giám đốc Sở GD-ĐT Đỗ Thị Hòa, Sở chỉ đạo phòng GDĐT các quận, huyện xây dựng kế hoạch, hướng dẫn các cơ sở giáo dục mầm non thực hiện các giải pháp phù hợp thực tế. Từng trường chủ động tự tháo gỡ những vướng mắc; nhỏ nếu có để tạo môi trường làm việc tích cực. Sở tổ chức đối thoại trực tiếp với giáo viên mầm non, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng để có những chỉ đạo cụ thể các phòng, ban liên quan từng bước tháo gỡ vướng mắc; yêu cầu các phòng ban chuyên môn, nhà trường căn cứ quy định và điều kiện thực tế, giảm bớt áp lực cho giáo viên về hồ sơ, sổ sách quản lý chuyên môn, làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ; tạo điều kiện về cơ sở vật chất; xây dựng môi trường tâm lý tạo động lực cho đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non. Ngoài ra, ngành xây dựng chiến lược dài hơi trong việc củng cố đội ngũ, đẩy mạnh tuyển dụng giáo viên mới nhằm giảm bớt sĩ số, áp lực công việc cho giáo viên; tham mưu thành phố ban hành chế độ chính sách đãi ngộ phù hợp để họ có thêm động lực công tác.
Bài và ảnh: BÙI HẠNH
