Giáo dục Hải Phòng dạy nhiều ngoại ngữ, đáp ứng nguồn nhân lực hội nhập

Đáp ứng nhu cầu học đa dạng của học sinh

Từ năm học 2026 - 2027, Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi mở thêm lớp chuyên tiếng Trung Quốc với 35 học sinh. Theo thầy Lê Văn Lục, Hiệu trưởng nhà trường, đây là bước đầu trong lộ trình đa dạng hóa các lớp chuyên ngoại ngữ ngoài tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga. Dự kiến năm học 2027 - 2028, trường mở thêm lớp chuyên tiếng Hàn Quốc và năm học 2028 - 2029 tiếp tục mở lớp chuyên tiếng Nhật Bản.

Việc mở rộng các lớp chuyên ngoại ngữ tại Trường THPT chuyên Nguyễn Trãi nằm trong xu hướng đa dạng hóa ngôn ngữ đào tạo tại các trường chuyên của thành phố.

Trước đó, Trường THPT chuyên Trần Phú đã tổ chức 6 lớp chuyên tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung, tiếng Nhật và tiếng Hàn. Qua đó mở rộng lựa chọn ngoại ngữ chuyên sâu cho học sinh, đáp ứng nhu cầu học tập, định hướng nghề nghiệp và yêu cầu hội nhập quốc tế.

Ở khối các trường phổ thông, việc dạy đa ngoại ngữ cũng có sự chuyển biến rõ nét. Nếu trước đây tiếng Anh là ngoại ngữ chủ yếu, số trường tổ chức dạy từ hai ngoại ngữ trở lên còn hạn chế, thì nay ngày càng nhiều trường tổ chức dạy nhiều ngoại ngữ, đáp ứng nhu cầu học tập và định hướng nghề nghiệp đa dạng của học sinh.

Với định hướng chiến lược đào tạo những công dân toàn cầu, Trường THPT Lương Thế Vinh hướng tới xây dựng thế hệ học sinh có nền tảng tri thức vững vàng, tư duy cởi mở, bản lĩnh, tự tin trong môi trường đa văn hóa và năng lực giao tiếp quốc tế, đáp ứng yêu cầu của thời đại số.

Thạc sĩ Hồ Thị Dinh, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, nhằm hướng tới mục tiêu sau 3 năm học, học sinh có thể sử dụng đồng thời 2 ngoại ngữ, từ năm học 2025 - 2026, nhà trường triển khai chương trình học từ 2 ngoại ngữ trở lên cho học sinh khối 10. Theo đó, học sinh được lựa chọn một loại ngoại ngữ là tiếng Anh hoặc tiếng Trung; đồng thời chọn thêm một trong 4 ngoại ngữ khác gồm: tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Nhật và tiếng Hàn để học theo hình thức ngoại ngữ 2 hoặc tham gia câu lạc bộ.

Theo thạc sĩ Hồ Thị Dinh, việc tổ chức dạy học từ 2 ngoại ngữ trở lên là một bước trong lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường, đồng thời tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ một cách tự nhiên trong học tập. Bên cạnh việc xây dựng các lớp chuyên Anh, tổ chức ôn luyện để học sinh thi chứng chỉ IELTS, nhà trường từng bước mở rộng việc sử dụng tiếng Anh trong các môn học khác, như một số tiết toán và khoa học tự nhiên.

Cách làm này giúp học sinh không chỉ học ngoại ngữ như một môn học riêng mà còn từng bước sử dụng ngôn ngữ để tiếp cận kiến thức ở các lĩnh vực khác. Qua đó, các em hình thành năng lực giao tiếp, học tập bằng ngoại ngữ và có thêm nền tảng để tự tin học tập, làm việc trong môi trường quốc tế.

Việc dạy đa ngoại ngữ không chỉ ở cấp THPT mà các bậc học nhỏ hơn đều triển khai, như: THCS Chu Văn An (phường Gia Viên) dạy tiếng Anh, tiếng Nhật; THCS Đà Nẵng (phường Ngô Quyền) dạy tiếng Anh, tiếng Hàn; THCS Hồng Bàng (phường Hồng Bàng) dạy tiếng Anh, tiếng Pháp; Tiểu học Nguyễn Văn Tố (phường Lê Chân) dạy tiếng Hàn, tiếng Anh, tiếng Nhật; Tiểu học Nguyễn Tri Phương (phường Hồng Bàng) dạy tiếng Anh, tiếng Nhật... dưới các hình thức tổ chức dạy học khác nhau.

Tạo nền tảng đáp ứng nguồn nhân lực hội nhập

Việc tổ chức đa dạng dạy ngoại ngữ trong trường học là bước chủ động của ngành Giáo dục nhằm chuẩn bị nguồn nhân lực có năng lực hội nhập, đáp ứng yêu cầu của một Hải Phòng đang ngày càng mở rộng kết nối với khu vực và thế giới. Hiện ngoài tiếng Anh, các trường trên địa bàn thành phố còn triển khai dạy tiếng Hàn, Nhật, Nga, Pháp, Trung, Đức. Hải Phòng còn là địa phương đầu tiên trong cả nước triển khai chương trình dạy tiếng Hàn Quốc là ngoại ngữ 1 trong các trường phổ thông.

Cô giáo Trịnh Thu Hương, Hiệu trưởng Trường THCS Đà Nẵng (phường Ngô Quyền) cho rằng, với vị thế là một trung tâm kinh tế - văn hóa - xã hội của khu vực miền Bắc, Hải Phòng đang ngày càng mở rộng cánh cửa hội nhập. Đặc biệt, với sự đầu tư mạnh mẽ từ Hàn Quốc vào Hải Phòng, việc dạy và học tiếng Hàn trở thành nhu cầu cấp thiết, không chỉ giúp học sinh mở rộng hiểu biết văn hóa mà còn tạo thêm cơ hội nghề nghiệp. Việc thành thạo nhiều ngoại ngữ không chỉ là một kỹ năng mà còn là chìa khóa để học sinh tự tin hội nhập, từng bước trở thành những công dân toàn cầu.

Đồng quan điểm, cô giáo Nguyễn Thị Thắm, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Tố (phường Lê Chân) cho rằng, bên cạnh định hướng của thành phố và ngành Giáo dục, ngày càng nhiều gia đình nhận thức rằng, trong thời đại hội nhập, trang bị cho con thêm một ngoại ngữ thứ hai bên cạnh tiếng Anh là cần thiết. Đây là điều kiện thuận lợi để nhà trường tổ chức dạy học, xây dựng các hoạt động, đẩy mạnh phong trào học ngoại ngữ. Qua đó lan tỏa hiệu ứng học tập tích cực trong học sinh ngay từ những năm đầu cấp.

Đa dạng hóa ngoại ngữ trong nhà trường không chỉ đáp ứng nhu cầu học tập, định hướng nghề nghiệp của học sinh, mà còn là bước chuẩn bị nguồn nhân lực cho quá trình phát triển, hội nhập của thành phố. Theo Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đỗ Duy Hưng, thời gian tới, ngành Giáo dục tiếp tục tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục mở rộng, nâng cao chất lượng dạy học các ngoại ngữ phù hợp nhu cầu thực tiễn. Đồng thời, gắn đào tạo ngoại ngữ với chuyển đổi số, giáo dục nghề nghiệp và nhu cầu của thị trường lao động. Mục tiêu là từng bước hình thành thế hệ học sinh có năng lực sử dụng ngoại ngữ, hiểu biết văn hóa, tự tin giao tiếp. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo nền tảng để Hải Phòng chủ động nắm bắt cơ hội và phát triển trong giai đoạn hội nhập quốc tế sâu rộng.