Giáo dục trải nghiêm, hướng nghiệp: Khó khăn về đội ngũ và nguồn lực

Học sinh Trường THCS Hoàng Diệu (quận Lê Chân) trải nghiệm Tết cổ truyền dân tộc qua việc tìm hiểu nét đẹp trong văn hóa gia đình, phong tục quê hương.

Nhiều khó khăn, vướng mắc

Là hoạt động giáo dục bắt buộc, được triển khai 3 năm qua và sắp xếp 105 tiết/năm học nhưng khó khăn lớn nhất đối với các nhà trường là giáo viên không được đào tạo bài bản, chuyên ngành về hoạt động này tại các trường sư phạm, cũng như không có biên chế vị trí việc làm cho hoạt động này. Với cô Nguyễn Thị Thu Hương, giáo viên Trường THCS An Hưng (huyện An Dương), chuyên ngành được đào tạo của cô là Công nghệ; cô Đỗ Thị Hà, giáo viên Trường THCS Tiên Cường (huyện Tiên Lãng) là Văn; hay cô Vũ Thị Thủy, giáo viên Trường THCS An Lư (huyện Thủy Nguyên) là Địa lý..., nhưng các cô đều được bố trí kiêm nhiệm giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

Tại chuyên đề cấp thành phố về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở huyện An Dương, cô Nguyễn Thị Bích, Phó hiệu trưởng Trường THCS An Dương cho biết, do giáo viên không được đào tạo chuyên sâu nên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều. Mặt khác, nội dung hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp liên quan đến nhiều môn Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn, Công nghệ..., nên nảy sinh không ít khó khăn trong bố trí giáo viên, sắp xếp thời khóa biểu, tổ chức thực hiện bởi không thầy, cô giáo nào có thể chuyên sâu đồng thời nhiều môn học như vậy. Theo cô Đỗ Thị Hà, Trường THCS Tiên Cường (huyện Tiên Lãng), với học sinh các huyện ngoại thành, triển khai hoạt động này có những khó khăn nhất định do học sinh vùng nông thôn còn nhiều hạn chế về điều kiện trang thiết bị. Khi giáo viên giao nội dung hoạt động về nhà, nhiều học sinh không có mạng internet, máy tính nên không thể tìm hiểu, nghiên cứu chuẩn bị bài trong khi không phải lúc nào nhà trường cũng có thể tổ chức cho các em đi trải nghiệm thực tế vì còn liên quan đến kinh phí hoạt động... Do vậy, mong muốn của nhiều giáo viên là được đào tạo chuyên sâu về hoạt động này, đồng thời có vị trí việc làm cho giáo viên chuyên trách hoạt động này để giảm tải công việc kiêm nhiệm của giáo viên chủ nhiệm cũng như giáo viên các bộ môn...

Nỗ lực khắc phục

Khác với Chương trình giáo dục 2006, trong Chương trình GDPT 2018 có thêm hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp. Đây là hoạt động giáo dục bắt buộc với số lượng 105 tiết/năm học nhằm hình thành và phát triển ở học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, thiết kế, tổ chức hoạt động cũng như năng lực nghề nghiệp. Để “vượt khó”, tùy điều kiện thực tế từng đơn vị, các nhà trường linh hoạt bố trí giáo viên đảm nhiệm.

Với Trường THCS An Dương, theo Phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Bích, nhà trường linh hoạt bố trí, động viên giáo viên chủ nhiệm phối hợp cùng giáo viên các bộ môn liên quan cùng đảm nhiệm. Tại Trường THPT Kiến Thụy, để bảo đảm hoạt động giáo dục, nhà trường phân công giáo viên bộ môn Sinh học, Công nghệ, Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn… tham gia giảng dạy các tiết hoạt động theo chủ đề. Cùng với đó, trường tích cực bồi dưỡng năng lực công nghệ thông tin để giáo viên tận dụng nguồn học liệu trên internet; bố trí thời khoá biểu linh hoạt giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và Đoàn thanh niên giúp hoạt động giáo dục này đi vào nền nếp... Với giáo viên, để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, ngoài tích cực tham gia các lớp tập huấn do Sở, phòng GD-ĐT tổ chức, cô Đỗ Thị Hà, Trường THCS Tiên Cường còn tích cực lên mạng nghiên cứu, tìm hiểu, học tập cách làm hay của đồng nghiệp trong cụm hoặc trên cả nước để triển khai thực hiện hoạt động giáo dục phù hợp với học sinh. Trải qua 3 năm thực hiện, hiện cô Hà có “lưng vốn” kinh nghiệm kha khá cùng học liệu phong phú bảo đảm hoạt động giáo dục học sinh đúng yêu cầu đề ra.

Trong khi chờ gỡ khó từ cấp độ vĩ mô trong việc đào tạo nguồn giáo viên cho hoạt động này, để hỗ trợ các trường trong triển khai thực hiện, Phó giám đốc Sở GDĐT Đỗ Văn Lợi cho biết: Sở chỉ đạo các nhà trường xây dựng kế hoạch môn học bám sát chương trình GDPT 2018; yêu cầu các trường tích cực ứng dụng công nghệ thu thập học liệu, hình ảnh, video clip... giúp học sinh nắm sâu hơn nội dung hoạt động. Sở cũng chỉ đạo các trường đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn theo cụm; tích cực tổ chức các chuyên đề cấp thành phố để cán bộ quản lý và giáo viên bộ môn toàn thành phố được bồi dưỡng, học tập và trao đổi nghiệp vụ. Chuyên đề cũng là dịp để lãnh đạo ngành nắm bắt thực tế triển khai ở các trường để có sự chỉ đạo, hướng dẫn kịp thời.