(HPĐT)- Tin vui đến với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) thành phố nói riêng và cả nước nói chung khi Bộ Chính trị quyết định tổng biên chế của hệ thống chính trị giai đoạn 2022-2026 (không bao gồm biên chế công an, quân đội và người hoạt động không chuyên trách cấp xã, thôn, tổ dân phố) đến hết năm 2026 là 2.234.720 biên chế, trong đó có 65.980 giáo viên bổ sung cho các địa phương.
Ảnh minh họa.
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4-11- 2013 của Ban Chấp hành Trung ương (khóa 11) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” nhấn mạnh: “Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân”. Để đạt mục tiêu Nghị quyết đề ra, ngoài đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp, bậc học, còn cần có sự nỗ lực, quyết tâm của cả hệ thống chính trị, của toàn dân, của mỗi nhân tố trong ngành GD-ĐT, trong đó người thầy giữ vai trò rất quan trọng, góp phần quyết định sự thành công của cả quá trình.
Tuy nhiên những năm qua, việc đổi mới toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW gặp không ít khó khăn, trong đó có tình trạng thiếu hụt trầm trọng giáo viên. Theo báo cáo của Bộ GD-ĐT, triển khai thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, ngành cần bổ sung hơn 90.000 biên chế trong giai đoạn 2021-2025. Tại Hải Phòng, thực hiện chương trình GDPT 2018, ngành GD-ĐT thành phố cũng thiếu khoảng hơn 1.200 giáo viên… Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, ngoài việc những năm qua quá trình đô thị hóa phát triển mạnh mẽ, nhiều khu công nghiệp tập trung đông lao động trẻ hình thành dẫn đến gia tăng số trẻ đến trường, còn có lý do biên chế giáo viên được giao còn thấp trong khi hằng năm số giáo viên nghỉ việc, nghỉ chế độ nhiều. Mặt khác, ngành GD-ĐT triển khai thực hiện tinh giản biên chế trong khi biên chế giáo viên chưa được bổ sung tương ứng; nguồn tuyển giáo viên gặp khó khăn do thu nhập của giáo viên hợp đồng mới vào nghề còn thấp, khiến sinh viên ra trường không mặn mà hoặc sau một thời gian dạy hợp đồng lại xin nghỉ việc...
Thiếu giáo viên nhưng không thể tuyển vì không có biên chế, trong khi giáo viên hợp đồng khó tuyển nên nhiều trường học, nhất là trường ở vùng sâu vùng xa, vùng kinh tế khó khăn không bố trí được giáo viên để dạy 2 buổi/ngày theo yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Nhiều trường phải làm công tác tư tưởng, động viên giáo viên kiêm nhiệm, tăng giờ, buổi dạy, hoặc liên kết các trung tâm giáo dục để tìm nguồn nhân lực tạm thời đáp ứng tình thế…, làm ảnh hưởng không nhỏ tư tưởng, sức khoẻ giáo viên cũng như chất lượng dạy và học.
Giáo viên được xác định là một trong những nhân tố quyết định thành công khi thực hiện đổi mới chương trình GDPT. Lộ trình bổ sung 65.980 biên chế giáo viên cho các địa phương giai đoạn 2022-2026 sẽ góp phần để ngành GD-ĐT các địa phương gỡ được “nút thắt” về nguồn nhân lực. Ngành có thêm điều kiện để thu hút, tuyển dụng, từ đó quy hoạch và phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng,bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu thực tế của các nhà trường, phù hợp tình hình phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay./.
Bùi Hạnh
