Hướng nghiệp toàn diện giúp học sinh lựa chọn lộ trình học tập, nghề nghiệp phù hợp

Thông tư quy định việc tổ chức hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong các cơ sở giáo dục phổ thông, bao gồm nội dung, hình thức, biện pháp và điều kiện bảo đảm thực hiện.

Đối tượng áp dụng gồm các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường phổ thông nhiều cấp học, trường chuyên biệt và các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông; các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở đào tạo giáo viên, cơ sở giáo dục nghề nghiệp; cùng các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân liên quan đến việc phối hợp thực hiện hướng nghiệp, phân luồng.

Các nội dung hướng nghiệp được quy định gồm cung cấp thông tin nghề nghiệp; hỗ trợ học sinh tự nhận thức, đánh giá năng lực, sở thích, giá trị nghề nghiệp và đặc điểm cá nhân; phát triển kỹ năng lựa chọn nghề; tổ chức trải nghiệm nghề nghiệp; ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hướng nghiệp.

Khung nội dung hướng nghiệp tại các cơ sở giáo dục phải phù hợp hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, được cơ quan quản lý trực tiếp phê duyệt trước khi triển khai, đồng thời được rà soát, cập nhật định kỳ để phù hợp với đặc điểm học sinh, điều kiện cơ sở giáo dục và yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Hoạt động hướng nghiệp được thực hiện thông qua việc tích hợp trong các môn học và hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông theo từng cấp học. Các cơ sở giáo dục phổ thông chủ trì tổ chức tư vấn hướng nghiệp trực tiếp và trực tuyến, đồng thời phối hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan để cung cấp thông tin và tổ chức trải nghiệm cho học sinh.

Đối với phân luồng, Thông tư quy định các cơ sở giáo dục phổ thông phối hợp với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, trung tâm giáo dục thường xuyên, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời cho học sinh và cha mẹ học sinh về các lựa chọn học tập sau khi hoàn thành chương trình trung học cơ sở, trung học phổ thông hoặc tương đương.

Các đơn vị tổ chức tư vấn phân luồng bằng nhiều hình thức, hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh, thời gian đào tạo, chi phí, cơ hội việc làm và khả năng phát triển nghề nghiệp của từng lộ trình. Nội dung phân luồng được lồng ghép trong hoạt động hướng nghiệp nhằm giúp học sinh nhận thức rõ vai trò, lợi ích của từng lựa chọn, từ đó đánh giá năng lực, sở thích và điều kiện cá nhân để đưa ra quyết định phù hợp.

Thông tư cũng nhấn mạnh việc định hướng học sinh tham gia giáo dục nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu lao động của địa phương và nền kinh tế; hỗ trợ học sinh có nhu cầu chuyển hướng sang học nghề tiếp cận thông tin tuyển sinh, chương trình đào tạo và cơ hội việc làm.

Bên cạnh đó, công tác truyền thông được tăng cường nhằm nâng cao nhận thức của học sinh, phụ huynh và cộng đồng, góp phần giảm định kiến nghề nghiệp và tăng tỷ lệ học sinh lựa chọn hướng đi phù hợp sau tốt nghiệp.

Nguyên tắc thực hiện hướng nghiệp và phân luồng bảo đảm phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng của học sinh và nhu cầu nhân lực, yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; bảo đảm quyền lựa chọn hướng học tập, nghề nghiệp; tạo điều kiện học tập suốt đời và chuyển đổi linh hoạt giữa các luồng giáo dục.

Việc triển khai được thực hiện một cách hệ thống, liên tục, gắn với trải nghiệm thực tiễn và tích hợp trong chương trình giáo dục, đồng thời bảo đảm chất lượng, tính liên thông giữa các luồng.

Thông tư cũng yêu cầu bảo đảm công bằng, bình đẳng giới và cơ hội tiếp cận cho mọi đối tượng, đặc biệt là học sinh ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn và người học là người khuyết tật.