Khắc phục thiếu hụt giáo viên mầm non

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, năm học 2022-2023, cả nước thiếu hơn 94.000 giáo viên các cấp, riêng bậc mầm non thiếu hơn 48.700 giáo viên. Trong đó, ngành Giáo dục Hải Phòng thiếu hơn 430 giáo viên mầm non. Ngoài thiếu giáo viên, số trẻ hằng năm liên tục tăng, giáo dục Mầm non còn đối mặt tình trạng giáo viên chuyển nghề có xu hướng ngày càng cao, nhất là sau dịch COVID-19. Việc thiếu giáo viên kéo dài sẽ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, an toàn của trẻ tại trường học, khi không bảo đảm cơ cấu giáo viên trên lớp.

Góp phần khắc phục tình trạng này, thông tư mới quy định, “thời gian theo kế hoạch học tập chuẩn toàn khóa đối với hình thức đào tạo chính quy phải phù hợp với thời gian quy định trong luật Giáo dục nghề nghiệp”, đồng thời bảo đảm phần đông sinh viên hoàn thành chương trình đào tạo”... Theo Luật Giáo dục nghề nghiệp, thời gian đào tạo trình độ cao đẳng theo niên chế được thực hiện từ 2-3 năm, tùy theo chuyên ngành (hoặc nghề đào tạo) đối với người có bằng tốt nghiệp THPT; từ 1-2 năm học tùy theo chuyên ngành (hoặc nghề đào tạo) đối với người có bằng tốt nghiệp trung cấp cùng ngành, nghề đào tạo và có bằng tốt nghiệp THPT hoặc đã học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa THPT. Như vậy, người học giáo dục mầm non chính quy có thể rút ngắn thời gian đào tạo tới 1 năm và nửa năm nếu học giáo dục mầm non liên thông. Thông tư số 07 có hiệu lực từ 25-5-2023, đồng nghĩa ngay từ khóa tuyển sinh tới, thời gian học tập của sinh viên cao đẳng mầm non chính thức được rút ngắn.

Đây là tin mừng đối với sinh viên khi chính sách này không chỉ giúp giảm thời gian đào tạo mà còn giúp các em bớt một phần học phí, nhanh ra trường, cơ hội tiếp cận nghề nghiệp sớm hơn. Quan trọng hơn, thông tư là “liều thuốc” kịp thời hỗ trợ, bổ sung nguồn nhân lực ngành Giáo dục mầm non vốn đang lâm vào cảnh thiếu giáo viên trầm trọng.

Như vậy, để “giải bài toán” thiếu giáo viên, cùng với cơ chế trong thông tư mới, ngành Giáo dục nỗ lực phối hợp các cơ quan chức năng tham mưu bổ sung biên chế; bố trí, sắp xếp, điều chuyển giáo viên; chủ động tìm nguồn, đặt hàng, hợp đồng giáo viên... Qua đó, đẩy nhanh tiến độ bổ sung nhân lực, lấp dần “khoảng trống”, tiến tới bảo đảm số lượng, cơ cấu giáo viên, giảm áp lực cho hệ thống giáo dục mầm non hiện nay. Tuy vậy, để việc tuyển dụng, giữ chân người lao động đạt hiệu quả cao, ngành GD-ĐT vẫn cần đề xuất, phối hợp xây dựng và thực hiện nâng cao chế độ, chính sách đãi ngộ, thu hút đặc thù, nhất là với giáo viên mầm non để người lao động yên tâm gắn bó, công tác, bảo đảm chất lượng giáo dục./.