(HPĐT)- Bám sát chỉ đạo của ngành Giáo dục thành phố, các trường học trên địa bàn nỗ lực đổi mới, sáng tạo trong xây dựng trường học hạnh phúc. Trong đó, chủ yếu tập trung thực hiện các giải pháp, phần việc cụ thể theo 3 tiêu chí lớn: Yêu thương, an toàn, tôn trọng.
Tiết học theo chủ đề “Học vui vẻ, chơi an toàn” do giáo viên Trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng thực hiện.
Tôn trọng sự khác biệt của học sinh
Từ năm học 2019-2020 đến nay, học sinh Trường THPT Trần Nguyên Hãn được quyền mỗi tuần từ 1 đến 2 ngày không phải mặc đồng phục, mà chọn lựa trang phục phù hợp sở thích cá nhân khi đến trường. Theo thầy giáo Nguyễn Minh Quý, Hiệu trưởng nhà trường, đồng phục học sinh góp phần tạo nên sức mạnh tập thể, để cao sự bình đẳng, nhưng cũng vô hình “làm mờ” khả năng khác biệt và tư duy phản biện của học sinh. Vì vậy, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để học sinh thể hiện giá trị, năng lực riêng biệt.
Còn tại Trường THPT Hàng hải, những học sinh thuộc diện “cá biệt” luôn được nhà trường dành nhiều sự quan tâm và chăm sóc, thay vì phê bình hay áp dụng các hình phạt mang tính răn đe. Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm báo cáo tình hình những học sinh “cá biệt”, biện pháp giáo dục các em học sinh đó. Tiếp đến, nhà trường thành lập Tổ tư vấn học đường, nhằm quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ các em. Thực tế cũng cho thấy, sau khi được giáo viên giúp đỡ, chia sẻ, các em trở nên ngoan hơn, thực hiện đúng nội quy của nhà trường, cởi mở, gắn kết với thầy, cô giáo và nhà trường hơn.
Thời gian qua, ngành Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) thành phố triển khai đồng bộ đến các trường trên địa bàn thành phố nhiều giải pháp xây dựng các hệ giá trị văn hoá, đạo đức chuẩn mực trong môi trường sư phạm, hướng tới xây dựng trường học hạnh phúc. Theo đó, 100% các trường trên địa bàn thành phố xây dựng và triển khai Kế hoạch và tổ chức thực hiện Đề án “Xây dựng văn hoá ứng xử trong trường học”; 100% các trường thành lập Tổ tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông.
Bắt đầu từ các thầy, cô giáo
Theo thầy giáo Đinh Hồng Tiệp, Hiệu trưởng Trường THPT Kiến An, xây dựng trường học hạnh phúc là quá trình, trong đó, bản thân mỗi giáo viên cần thay đổi tư duy nhận thức, hành động và cả cảm xúc để kiến tạo môi trường học tập, giáo dục văn minh, thân thiện, tạo hứng thú với học sinh, mà trước hết, hiệu trưởng phải là người đi đầu thực hiện. Tại Trường THPT Kiến An, nhà trường thống nhất cắt giảm những buổi làm việc mang tính hành chính, hình thức. Ban giám hiệu, đứng đầu là hiệu trưởng chú trọng khích lệ tinh thần tự giác, đề cao hiệu quả công việc của giáo viên, hạn chế gây áp lực đối với giáo viên. Đối với học sinh, Trường THPT Kiến An đẩy mạnh xây dựng trường học an toàn, thân thiện, tích cực; thực hiện đổi mới giáo dục, tăng cường hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng sống cho các em… Nhờ đó, học sinh luôn thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Mới đây, Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) tổ chức chuyên đề cấp thành phố xây dựng “Trường học hạnh phúc” với tiêu chí: “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Cô giáo Nguyễn Thị Bích Ngọc, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Trường học hạnh phúc, hiểu một cách đơn giản là mỗi ngày đến trường, giáo viên, học sinh đều cảm thấy vui và thực sự ý nghĩa. Vì thế, nhiệm vụ của thầy, cô giáo không chỉ giảng bài theo giáo án, mà còn để học sinh thấy được trường học là nơi thú vị. Để làm được điều đó, Hiệu trưởng chuyển từ tư duy quản lý, mệnh lệnh hành chính sang tư duy phục vụ, đặt lợi ích của người học lên hàng đầu, tạo động lực để mỗi thầy, cô giáo thực sự hạnh phúc và hạnh phúc đó sẽ lan tỏa tới tất cả học sinh.
Chủ tịch Công đoàn ngành GD-ĐT Hải Phòng Lâm Tuyết Trinh đánh giá, “Trường học hạnh phúc” hướng tới hình thành các giá trị cốt lõi là yêu thương, an toàn và tôn trọng. Trong đó, mỗi thành viên từ cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh được nói lên suy nghĩ, có điều kiện đổi mới sáng tạo, phát huy năng lực cá nhân. Ở môi trường này, từng thành viên đều cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui, trường học như gia đình. Để làm được điều đó, trong năm qua ngành GD-ĐT Hải Phòng bám sát theo chỉ đạo của Bộ GD-ĐT và có nhiều giải pháp để giải quyết áp lực thi đua cho các trường; giảm tải chương trình học, có chính sách bảo đảm thu nhập để nhà giáo yên tâm làm tốt công việc; khuyến khích các trường ứng dụng triệt để công nghệ thông tin, để giảm áp lực đối với giáo viên…
Bài và ảnh: Hiệp LêTháng 4-2019, Công đoàn Giáo dục Việt Nam cùng Bộ GD-ĐT phát động "Triển khai kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc".Theo đó, để trường học được đánh giá là hạnh phúc cần đáp ứng 3 tiêu chí lớn: Yêu thương, an toàn và tôn trọng. Tiêu chí đầu đánh giá môi trường học tập hạnh phúc chính là sự quan tâm, chia sẻ và tin tưởng giữa thầy, cô giáo đối với nhau; thầy, cô đối với học sinh và giữa học sinh với học sinh. Thứ hai, ở môi trường học đường, giáo viên và học sinh cần được bảo đảm an toàn cả về thể chất và tinh thần. Thứ ba, mỗi học sinh, mỗi thầy, cô giáo cần được tôn trọng sự khác biệt trong môi trường chung, từ đó giúp giáo viên và học sinh phát huy năng lực, thế mạnh, sự sáng tạo trong hoạt động dạy và học.
