Mỗi nơi một kiểu

Giáo viên Trường THCS trọng điểm chất lượng cao Phan Bội Châu (Tứ Kỳ) rà soát, phân loại
hồ sơ xét tuyển đầu vào năm học 2016-2017

Tuy nhiên, việc chưa có phương án xét tuyển chung đã gây khó khăn nhất định cho công tác đào tạo tại các nhà trường.

Áp dụng tiêu chí khác nhau

Sau khi được Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn xét tuyển đầu vào lớp 6, hầu hết các trường THCS chất lượng cao trong tỉnh đều chủ động xây dựng phương án xét tuyển, tham mưu cho Phòng GDĐT xây dựng dự thảo kế hoạch tuyển sinh lớp 6 chất lượng cao, trình UBND cùng cấp phê duyệt. Về cơ bản, các trường đều thực hiện xét tuyển dựa theo các tiêu chí: Năng lực học tập qua học bạ; kết quả tham gia các cuộc thi, giao lưu của học sinh. Có trường cộng điểm ưu tiên cho con em gia đình chính sách. Tuy nhiên, mỗi tiêu chí khi áp dụng lại có sự khác biệt rõ rệt giữa các trường.

Hiện nay, xét học bạ được coi là tiêu chí "cứng" trong tuyển sinh đầu cấp ở các trường THCS chất lượng cao. Trường THCS chất lượng cao Thành Nhân (Ninh Giang) quy định: từ lớp 1 đến lớp 3 nếu học sinh xếp loại giỏi sẽ được cộng 10 điểm, xếp loại tiên tiến được cộng 5 điểm. Sau đó cộng dồn với điểm tổng kết cuối năm các môn tiếng Việt, toán, tự nhiên xã hội, lịch sử, địa lý, tiếng Anh của lớp 4, lớp 5 để xếp thứ tự và chọn từ cao xuống thấp cho tới khi đủ chỉ tiêu. Trong khi đó, Trường THCS trọng điểm chất lượng cao Phan Bội Châu (Tứ Kỳ) lại cộng dồn điểm ghi trong học bạ của học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 rồi lấy chỉ tiêu từ cao xuống thấp. Hai trường THCS chất lượng cao ở TP Hải Dương là Lê Quý Đôn và Bình Minh có những điểm chung trong xét học bạ như: chỉ nhận hồ sơ của học sinh giỏi toàn diện; cộng dồn điểm tổng kết hai môn toán, tiếng Việt từ lớp 1 đến lớp 3 với điểm tổng kết của 5 môn học ở lớp 4, lớp 5 gồm: toán, tiếng Việt, lịch sử, khoa học, địa lý (với điều kiện các môn đều phải đạt từ 9 điểm trở lên). Song, 2 trường này vẫn có điểm khác là Trường THCS Lê Quý Đôn chỉ xét tuyển những học sinh có tổng điểm cộng theo các tiêu chí trên đạt từ 136 điểm trở lên, còn Trường THCS Bình Minh lấy theo tổng điểm từ cao xuống thấp.

Ngoài ra, có trường THCS chất lượng cao trong tỉnh đã áp dụng việc tuyển thẳng học sinh đoạt giải cao tại các cuộc thi, giao lưu Olympic tiếng Anh, Trạng Nguyên nhỏ tuổi, Em yêu tiếng Việt... Trong khi đó, nhiều trường khác coi những thành tích này là tiêu chí phụ, mang tính chất động viên, khích lệ trong khi xét tuyển. Trường THCS chất lượng cao Lê Quý Đôn cộng từ 0,5-3 điểm nếu học sinh đạt thành tích tại các cuộc thi, giao lưu từ cấp thành phố trở lên và cộng từ 0,5-2 điểm nếu học sinh là con liệt sĩ, con Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, con cán bộ, chiến sĩ đang công tác tại biên giới, hải đảo.

Ở các trường chất lượng cao tuyến huyện, do đi lại xa xôi nên nhiều phụ huynh không muốn cho con theo học. Do đó, các trường thường chỉ đưa ra những tiêu chí “mềm” để tuyển được đủ chỉ tiêu. Ở TP Hải Dương, do nhu cầu lớn nên các trường phải đưa ra tiêu chí xét tuyển “rắn” hơn nhằm chọn được những học sinh ưu tú.

Chênh lệch chất lượng

Quy định không tổ chức thi tuyển đầu vào đối với học sinh lớp 6 giảm được tình trạng dạy thêm, học thêm, giảm áp lực cho học sinh tiểu học. Tuy nhiên, việc áp dụng xét tuyển đầu vào đối với các trường THCS chất lượng cao hiện có điểm chưa hợp lý, ảnh hưởng đến công tác đào tạo. Như đã nói ở trên, công tác xét tuyển hiện chỉ căn cứ chủ yếu vào kết quả trong học bạ của học sinh ở cấp tiểu học. Song nhìn nhận một cách khách quan thì kết quả ghi trong học bạ cũng không thể đánh giá hết năng lực thực sự của học sinh. Vì kỳ khảo sát chất lượng cuối năm là do các trường tự ra đề riêng. Điều này đồng nghĩa với việc có trường ra đề khó, trường ra đề dễ và cách đánh giá, chấm điểm của giáo viên cũng có sự khác nhau. Do đó sau khi đi vào giảng dạy mới nảy sinh nhiều bất cập. Mỗi năm, Trường THCS trọng điểm chất lượng cao Phan Bội Châu (Tứ Kỳ) có từ 15-20% học sinh sau khi kết thúc năm học lớp 6 không theo kịp số học sinh còn lại. Bình quân, mỗi năm Trường THCS chất lượng cao Thành Nhân có từ 2-5 học sinh lớp 9 không trúng tuyển kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT. Có năm trường không tuyển đủ chỉ tiêu. Năm học 2016-2017, trường có kế hoạch tuyển 140-160 học sinh nhưng đến nay mới tuyển được 118 em.

Thầy giáo Nguyễn Văn Oanh, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Quý Đôn (TP Hải Dương) cho rằng việc tuyển đầu vào bằng hình thức xét tuyển cũng gây ra những áp lực đáng kể với nhà trường. Nhiều phụ huynh có con học giỏi nhưng không trúng tuyển đã nghi ngờ việc xét tuyển của nhà trường là thiếu công bằng. “Có hai học sinh cùng được 138 điểm nhưng chỉ một em trúng tuyển, còn một em bị loại. Trường hợp học sinh trúng tuyển là do em đó được cộng thêm điểm khuyến khích vì đã đoạt giải tại các cuộc thi, giao lưu và có thêm điểm ưu tiên là con em gia đình liệt sĩ. Trong khi học sinh bị trượt chỉ được cộng điểm khuyến khích do đoạt giải tại các cuộc thi, giao lưu chứ không có điểm ưu tiên. Tiêu chí này được quy định rõ ràng nhưng nhiều phụ huynh không nắm được nên đổ lỗi cho nhà trường thực hiện xét tuyển không công bằng”, thầy Oanh giải thích.

Để bảo đảm chất lượng giáo dục tại các trường THCS trọng điểm, ngành giáo dục nên có một đề khảo sát chung vào cuối năm cho các lớp ở bậc tiểu học. Điều này sẽ đánh giá sát việc dạy và học của giáo viên, học sinh, đồng thời giúp các trường THCS chất lượng cao yên tâm hơn khi xét tuyển đầu vào. Bên cạnh đó, cần xây dựng một phương án xét tuyển đầu vào chung cho các trường để tránh tình trạng mỗi nơi một kiểu như hiện nay.

  BÌNH MINH