Giờ học môn Tiếng Anh của cô trò Trường THCS Núi Đèo (huyện Thủy Nguyên). Ảnh: Trung Kiên
Những tấm gương tự học, sáng tạo
Hội thi “Giáo viên sáng tạo” của Trường THPT Trần Nguyên Hãn kết thúc nhưng vẫn để lại những dư âm tốt đẹp đối với 14 thí sinh giáo viên tham gia tranh tài. Mỗi sáng kiến được các thầy, cô giáo đầu tư công sức, thể hiện rõ tâm huyết, trách nhiệm và tinh thần sáng tạo, không ngừng đổi mới của đội ngũ giáo viên nhà trường. Tiêu biểu như bài dạy “Origami với toán học và công nghệ” của cô Trần Thúy Nga; “Ngôn ngữ 4.0 từ góc nhìn trẻ” của cô Phan Thị Thùy Dương; “Trò chơi tên lửa nước và những hiện tượng vật lý ứng dụng trong cuộc sống” của thầy giáo Ngô Quý Cẩn; tổ chức dạy học dự án liên môn, chủ đề “Rác là tài nguyên” của cô Trịnh Thị Thu Huyền… Cô giáo Trần Thúy Nga, giáo viên bộ môn Toán chia sẻ: “Hội thi là cơ hội để mỗi thầy, cô giáo tự đánh giá năng lực chuyên môn và khả năng sáng tạo qua từng bài giảng. Qua đó, từng thầy, cô giáo thấy được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, để có phương pháp rèn luyện, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng với chương trình giáo dục mới”.
Thường xuyên có những sáng tạo trong giảng dạy, thầy giáo Vũ Văn Kiên, tổ trưởng chuyên môn tổ Toán-Tin, Trường THPT Hùng Thắng (huyện Tiên Lãng) vừa được Tổng Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) Việt Nam trao Bằng Lao động sáng tạo với sáng kiến “Quy tắc hoá cách giải bài tập hình học 10 bằng phương pháp vectơ nhằm nâng cao hiệu quả tự học cho học sinh”. Thầy Kiên cho biết, trong chương trình hình học lớp 10, nội dung vectơ chiếm khối lượng kiến thức lớn. Phương pháp dạy trước đây chủ yếu khai thác từ bài tập cơ bản và đơn giản theo dàn ý, chưa mang tính tổng quát và có hệ thống. Học sinh thường gặp khó khăn khi chuyển từ ngôn ngữ hình học sang ngôn ngữ vectơ, thoát ly khỏi hình ảnh trực quan, hình vẽ nên khó tưởng tượng và tiếp thu. Với giải pháp hệ thống hoá cách giải bài tập hình học 10, bổ sung hệ thống bài tập cho học sinh và phân chia thành các dạng toán cụ thể theo độ khó tăng dần. Qua đó, giúp học sinh dễ dàng giải quyết các bài tập khó, tạo hứng thú học tập, cũng như tiết kiệm, thời gian chi phí giảng dạy hơn 158 triệu đồng/ năm.
Phát huy năng lực đội ngũgiáo viên
Phó chủ tịch Công đoàn ngành Giáo dục Đặng Thúy Liên cho biết, đến nay, hơn 28.000 cán bộ, nhà giáo và 795 nhóm “Nhà giáo cùng nhau phát triển” đăng ký và hoàn thành nhiệm vụ đổi mới trên tất cả các lĩnh vực gồm: quản lý nhà trường, quản lý học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục đạo đức học sinh, công tác chủ nhiệm lớp, bồi dưỡng học sinh giỏi, nâng cao chất lượng học tập của học sinh, hình thành và phát triển năng lực cho học sinh, nghiệp vụ kế toán, văn thư, thư viện, thiết bị thí nghiệm… Ban giám hiệu và Công đoàn các trường thường xuyên kiểm tra, đôn đốc và biểu dương những cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động sáng tạo, đổi mới trong quản lý, giảng dạy và công tác..., tạo động lực để các nhà giáo thi đua, phấn đấu vươn lên. Có thể kể đến một số đơn vị thực hiện tốt như các trường: mầm non 1-6, mẫu giáo Sao Sáng 3, 20-10, tiểu học Nguyễn Thượng Hiền, tiểu học Thái Phiên (quận Ngô Quyền); các trường: mầm non Cát Bi, tiểu học Đằng Lâm (quận Hải An), tiểu học Đinh Tiên Hoàng, Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng), tiểu học Ngọc Sơn (quận Kiến An); các trường: THPT Kiến An, Ngô Quyền, Trần Nguyên Hãn, Đồng Hòa, Thăng Long…
Trong năm học 2019-2020, với phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến trường có một đổi mới trong công việc”, phong trào “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” tiếp tục được triển khai sâu rộng đến toàn thể đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động trong ngành giáo dục. Thầy Phạm Hoàng Hưng, Hiệu trưởng Trường THPT An Dương cho biết, ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, người lao động đăng ký thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ đổi mới trên tất cả các lĩnh vực. Từ đó, nhà trường phát huy tối đa năng lực, tinh thần đổi mới, sáng tạo của đội ngũ giáo viên. Đặc biệt, nhà trường chú trọng đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh, dạy học theo chủ đề tích hợp, áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại như: dạy học dự án, bản đồ tư duy, sân khấu hóa, hướng dẫn học sinh tự học hay hoạt động nhóm, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ học, tạo sự chuyển biến toàn diện về chất lượng giáo dục.
Cụ thể hóa phong trào “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” được Bộ Giáo dục-Đào tạo phát động từ năm học 2016-2017, sau 3 năm triển khai phong trào, ngành giáo dục thành phố có hàng nghìn sáng kiến, giải pháp, được ứng dụng trong giảng dạy. Đặc biệt, trong năm học 2018-2019, 784 sáng kiến được công nhận, trong đó 13 sáng kiến được nhận Bằng lao động sáng tạo của Tổng LĐLĐ Việt Nam, 180 sáng kiến cấp thành phố.
