Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo giáo viên

Hội thảo do 5 đơn vị phối hợp tổ chức gồm: Trường Đại học Hải Phòng, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng, Trường Đại học Hồng Đức.

Dự hội thảo có TS. Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) và gần 200 nhà khoa học, chuyên gia, nhà quản lý, giáo viên, đại diện các cơ sở đào tạo giáo viên trên phạm vi cả nước.

Hội thảo gồm phiên toàn thể và 5 tiểu ban chuyên sâu, tập trung các hướng tiếp cận cốt lõi trong đào tạo giáo viên trên nền tảng lý luận hiện đại về phát triển năng lực và giáo dục trong kỷ nguyên chuyển đổi số, phù hợp với định hướng của Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia; Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Các tham luận làm sâu sắc, phong phú diễn đàn chuyên môn học thuật, thúc đẩy kết nối hiệu quả giữa lý luận và thực tiễn, giữa nghiên cứu và hoạch định chính sách.

Ban Tổ chức đã tiếp nhận gần 200 bài viết của 240 tác giả đến từ 45 cơ sở đào tạo, viện nghiên cứu, cơ quan quản lý và các trường mầm non, phổ thông trên cả nước. Sau quá trình thẩm định và phản biện khoa học nghiêm túc, 120 bài viết đạt yêu cầu được tuyển chọn đăng trong kỷ yếu hội thảo.

Các bài viết tập trung vào bốn nhóm vấn đề lớn gồm: Những vấn đề lý luận trong đào tạo giáo viên, tiếp cận theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học, gắn với triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và yêu cầu hội nhập quốc tế; Nghiên cứu thực tiễn giáo dục mầm non và phổ thông, bao gồm thực trạng năng lực giáo viên, nhu cầu bồi dưỡng, những khó khăn trong triển khai chương trình mới và các mô hình thực tiễn hiệu quả.

Bên cạnh đó là ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, với các nội dung về phát triển năng lực số, ứng dụng AI trong dạy học, học liệu số và mô hình dạy học kết hợp. Đổi mới phương pháp và mô hình đào tạo giáo viên theo hướng tăng cường thực hành nghề nghiệp, gắn kết giữa cơ sở đào tạo và nhà trường phổ thông, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực.

Hội thảo cung cấp các luận cứ khoa học có giá trị, góp phần hỗ trợ hoạch định chính sách và đổi mới đào tạo giáo viên. Trên cơ sở đó, các tham luận tập trung đề xuất các mô hình kết nối và giải pháp có tính khả thi, thúc đẩy liên kết giữa cơ sở đào tạo, cơ quan quản lý và nhà trường phổ thông, qua đó từng bước thu hẹp khoảng cách giữa lý luận và thực tiễn trong đào tạo giáo viên.

Đồng thời, hội thảo góp phần cụ thể hóa các định hướng lớn của Nghị quyết 57, Nghị quyết 71 và Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, qua đó khẳng định cách tiếp cận “kết nối” như một định hướng xuyên suốt trong đào tạo giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hiện nay.