Phấn khởi khi dùng một bộ sách giáo khoa thống nhất

Nâng cao chất lượng dạy học

Là giáo viên dạy môn khoa học tự nhiên với ba đơn môn Vật lý, Hóa học và Sinh học, thầy Lã Anh Tuấn, giáo viên Trường THCS Giang Biên (xã Vĩnh Thuận) đón nhận thông tin cả nước sử dụng một bộ sách giáo khoa thống nhất với sự đồng tình cao.

Thầy Tuấn chia sẻ, ngay từ khâu lựa chọn sách, giáo viên môn tích hợp phải tham khảo không chỉ một cuốn mà là hệ thống của 3 bộ sách để đối chiếu nội dung kiến thức. Mỗi bộ sách lại có cách sắp xếp bài học và mức độ kiến thức khác nhau, nên việc đọc, phân tích, đề xuất lựa chọn mất rất nhiều thời gian.

Khó khăn nhất là với những học sinh từ địa phương khác chuyển đến không trùng bộ sách tại trường mới nhập học. Khi tiếp nhận học sinh này, giáo viên phải rà soát lại toàn bộ nội dung đã học, bổ sung những phần còn thiếu hoặc điều chỉnh cách tiếp cận cho phù hợp. Với môn học tích hợp, công việc này càng phức tạp do đòi hỏi kiến thức liên ngành và sự cân đối giữa các mạch Lý – Hóa – Sinh.

Việc thống nhất một bộ sách giáo khoa là mong muốn của nhiều giáo viên từ mấy năm qua. Việc sử dụng nhiều bộ sách giáo khoa sẽ gây khó khăn, giảm hiệu quả trong hoạt động sinh hoạt chuyên môn, tổ chức các chuyên đề dạy học.

Những năm qua, cơ quan quản lý chuyên môn thường tổ chức các chuyên đề để giáo viên các trường chia sẻ kinh nghiệm, phương pháp dạy học hiệu quả. Tuy nhiên, những giáo viên dạy các bộ sách khác nhau khi đến dự giờ tiết dạy minh họa, tiếp cận nội dung không trọn vẹn.

Thời gian qua, cùng một bài học nhưng mỗi bộ sách có cách khai thác, sắp xếp ngữ liệu và yêu cầu cần đạt khác nhau. Giáo viên dự giờ phải vừa nghe giảng, vừa đối chiếu lại sách của mình, khó tiếp thu đầy đủ phương pháp hay để áp dụng.

Việc thống nhất một bộ sách giáo khoa sẽ giúp các hoạt động chuyên môn trở nên thiết thực hơn. Qua đó tạo điều kiện để giáo viên học hỏi lẫn nhau một cách hiệu quả, cùng nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.

Không chỉ giáo viên, cha mẹ học sinh cũng vui mừng khi thống nhất bộ sách giáo khoa. Chị Phạm Thị Diền, ở ngõ 315 đường Đà Nẵng (phường Ngô Quyền), có hai con đang học THCS và tiểu học, cho biết: Bất cập lớn nhất là dù anh em trong một nhà nhưng không thể tận dụng sách của nhau. Con lớn học xong, con nhỏ không dùng lại sách được vì khác trường sẽ khác bộ, rất lãng phí.

Theo chị Diền, chi phí cho một bộ sách giáo khoa, kèm sách bài tập và tài liệu bổ trợ lên tới hàng triệu đồng, trở thành khoản chi không nhỏ đối với nhiều gia đình, nhất là những hộ có từ hai đến ba con đang đi học...

Thuận lợi cho chuyên môn

Ngày 26/12, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định về bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất toàn quốc. Theo đó, bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam được lựa chọn là bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2026 - 2027.

Chủ trương này không chỉ là yêu cầu về mặt chính sách, mà còn xuất phát từ thực tiễn giáo dục, đời sống. Sự đồng thuận của giáo viên, nhà trường và phụ huynh chính là nền tảng quan trọng để chủ trương này đi vào cuộc sống, góp phần bảo đảm chất lượng và tính bền vững của giáo dục phổ thông trong giai đoạn mới.

Cô Nguyễn Thị Kiều Anh, Hiệu trưởng Trường THCS Phúc Thành (xã Phú Thái) cho rằng, một bộ sách giáo khoa thống nhất sẽ tạo nền tảng ổn định, tập trung và hiệu quả hơn cho cả công tác quản lý và giảng dạy. Ngoài ra, còn giúp các nhà trường và ngành giáo dục thống nhất trong công tác chỉ đạo chuyên môn, xây dựng kế hoạch giáo dục cũng như tổ chức kiểm tra, đánh giá...

Liên quan đến vấn đề này, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đỗ Duy Hưng cho biết theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện có khoảng 60% số cơ sở giáo dục trên cả nước đang sử dụng bộ sách này, do đó việc lựa chọn được đánh giá là phương án hợp lý, bảo đảm tính kế thừa và ổn định trong dạy học.

Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các nhà trường triển khai nghiêm túc việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông trong kế hoạch giáo dục của nhà trường và kế hoạch bài dạy của giáo viên, lấy bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” làm nền tảng. Trên cơ sở đó, việc tổ chức dạy học phải bảo đảm đúng mục tiêu, yêu cầu cần đạt của chương trình.

Tuy nhiên, theo ông Hưng, việc sử dụng bộ sách thống nhất không hạn chế quyền chủ động, sáng tạo của giáo viên trong quá trình giảng dạy.

Giáo viên vẫn được khuyến khích tham khảo các bộ sách giáo khoa khác để lựa chọn, chắt lọc những nội dung phù hợp, những cách tiếp cận hay, qua đó làm phong phú bài giảng. Tinh thần xuyên suốt là nâng cao hiệu quả dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, bảo đảm chất lượng và tính thực chất của giáo dục.