Cả tuần mong đợi tiết học này nên khi nhìn thấy cô giáo, cả lớp 1A1 vui mừng chào đón cô. Đầu giờ, cô dành thời gian cho các em đọc cuốn sách của mình. Sau đó, mỗi em sẽ kể lại tóm tắt câu chuyện mình vừa đọc cho cả lớp nghe, chia sẻ suy nghĩ, những bài học mà câu chuyện đem lại cho bản thân. Các em rất thích thú, giơ cao những cánh tay xung phong đứng lên trước lớp để trình bày. Nhiều em thể hiện trí nhớ tốt, kể lại câu chuyện lưu loát và đặc biệt là khả năng nắm bắt ý nghĩa câu chuyện.
Tiết học môn “Thư viện” tại lớp 1A1.
Cô Nguyễn Thị Hoa, giáo viên môn Thư viện tại trường cho biết, đây là môn ngoại khóa được đưa vào giảng dạy ở các lớp cấp tiểu học của nhà trường từ đầu năm học 2017-2018. Nhiều nơi khác gọi đây là môn “Văn hóa đọc” còn nhà trường chọn tên “Thư viện” cho gần gũi với các em lứa tuổi tiểu học. Sau nhiều năm ấp ủ ý tưởng và xây dựng chương trình, nhà trường chính thức đưa môn này vào giảng dạy. Trong đó, mỗi khối học từ lớp 1 đến lớp 5 có chương trình, giáo án riêng phù hợp với lứa tuổi và mức độ nhận thức của học sinh. Ở lớp 1, các em được hướng dẫn đọc những câu chuyện cổ tích, ngụ ngôn nổi tiếng của Việt Nam và thế giới, những sách về kỹ năng sống như kỹ năng tự phục vụ, tự bảo vệ mình… Lên lớp cao hơn, khả năng đọc tốt hơn, các em được tiếp xúc với những câu chuyện dài hơn và những cuốn sách khoa học bồi dưỡng kiến thức về con người và thế giới chung quanh…
Chương trình giảng dạy môn Thư viện do chính giáo viên của Trường Phổ thông nhiều cấp Hai Bà Trưng tự tìm tòi, tham khảo nhiều mô hình các trường tại Hà Nội, các câu lạc bộ đọc sách, ý kiến phụ huynh học sinh… để xây dựng, soạn giáo án. Sau một năm học, hoạt động này mang lại nhiều kết quả tích cực thúc đẩy phong trào học tập của học sinh trong trường.
Em Nguyễn Phạm Phương Thảo, học sinh lớp 5A2 phấn khởi chia sẻ: “Trong môn học này, cô giáo định hướng cho chúng em lựa chọn sách, hướng dẫn phương pháp, kỹ năng đọc sách một cách khoa học, hiệu quả. Lớp em và các lớp khác được học mỗi tuần một tiết, do giáo viên môn Văn hướng dẫn. Với sự hướng dẫn của cô giáo, chúng em chọn sách theo một chủ đề. Sau khi đọc xong, cô giáo cùng các bạn trong lớp trao đổi, chia sẻ những bài học, ý nghĩa mà sách mang lại. Chúng em được cô giáo giới thiệu nhiều sách mới, hay, thú vị, có thể mượn từ thư viện trường hoặc bố mẹ mua cho. Chúng em còn được tham gia nhiều hoạt động lý thú như đóng kịch dựa trên những câu chuyện đã đọc, sáng tác những câu chuyện mới, kể chuyện theo sách… Nhà trường cũng tổ chức ngày hội đổi sách, thi vẽ bìa sách… giúp học sinh phát huy tính sáng tạo. Từ môn học này chúng em yêu thích, gắn bó với sách hơn và có thêm nhiều kiến thức bổ ích”.
Không chỉ được học sinh vui mừng đón nhận, môn học mới này cũng nhận được phản hồi tích cực từ phía cha mẹ học sinh. Chị Ngô Diễm Thu, mẹ của em Vũ Thu Phương, học sinh lớp 2A2, cho rằng: “Đây là môn học thiết thực và hữu ích, tạo ra một môi trường tốt dẫn dắt các em nhỏ đến với sách đồng thời thúc đẩy thói quen đọc sách ngay từ nhỏ. Có cơ hội tiếp xúc với những cuốn sách phù hợp, lại có thêm nhiều dịp để cùng trao đổi về sách, học sinh đều hứng thú với môn học và thích đọc sách hơn”.
Trường Phổ thông nhiều cấp Hai Bà Trưng là một trong những trường đầu tiên của Hải Phòng đưa môn văn hóa đọc vào giảng dạy. “Đây là môn học mới nên ngành giáo dục cũng chưa có tài liệu, hướng dẫn chuẩn nào dành cho môn học này. Chính vì vậy, việc áp dụng, triển khai còn gặp không ít khó khăn. Như chia sẻ của cô giáo Nguyễn Thị Hoa, ban đầu chúng tôi không khỏi lo lắng và băn khoăn không biết học sinh có thích những sách mình giới thiệu không? Nếu các em không hứng thú, sẽ khó lĩnh hội được giá trị của sách. Song thực tế cho thấy, các em nhỏ không hề thờ ơ mà rất yêu thích sách. Do đó, việc chúng tôi cần làm là khơi gợi, định hướng, dẫn dắt các em đến với kho tàng sách hay”.
Hướng dẫn văn hóa đọc cho học sinh giúp hình thành thói quen đọc sách từ bé, hình thành một nhu cầu không thể thiếu trong các em. Thói quen này giúp bổ sung, nâng cao tri thức cho thế hệ trẻ ngồi trên ghế nhà trường. Mô hình giảng dạy môn “Thư viện” của Trường Phổ thông nhiều cấp Hai Bà Trưng nếu được nhân rộng sẽ là yếu tố tích cực phát triển văn hóa đọc trong thiếu nhi, từ đó góp phần xây dựng một thế hệ trẻ tự tin với kiến thức đa dạng.
Hân Minh
