Đảng viên 4 lần được nhận danh hiệu lao động sáng tạo

Mặc dù công việc quản lý khá bận rộn nhưng với niềm đam mê sáng tạo, thầy giáo Hà Huy Hiệp vẫn dành tâm huyết và thời gian cho nghiên cứu khoa học. Gần đây nhất, giải pháp “Sử dụng triệt để kết quả kiểm tra-đánh giá để điều chỉnh phương pháp dạy-học và quản lý hoạt động dạy-học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc” được tặng bằng Lao động sáng tạo. Đây là đề tài khoa học thứ 4 của anh được Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam tặng bằng Lao động sáng tạo.

Hiện, có tình trạng giáo viên chưa đa dạng phương pháp dạy học, hình thức dạy học chủ yếu đánh giá một chiều nên giáo dục mang tính áp đặt, chưa tạo động lực cho học sinh vươn lên. Trong cùng lớp, do áp lực về thức bậc xếp hạng học lực nên sự cạnh tranh của học sinh giảm cơ hội hợp tác để giải quyết những khó khăn trong học tập. Mặt khác, giáo viên và học sinh chưa sử dụng kết quả kiểm tra-đánh giá làm yếu tố tác động tích cực đến đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập. Do đó, việc kiểm tra-đánh giá chỉ sàng lọc, lựa chọn và phân loại học lực, chức năng phát hiện, dự báo, cải tiến, sử dụng các biện pháp dạy-học và quản lý thích hợp để xóa bỏ những yếu kém trong dạy-học chưa được đề cao.

Xuất phát từ thực tế này, thầy giáo Hà Huy Hiệp miệt mài nghiên cứu, xây dựng giải pháp “Sử dụng triệt để kết quả kiểm tra-đánh giá để điều chỉnh phương pháp dạy-học và quản lý hoạt động dạy-học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc”. Theo đó, giải pháp này có 2 nội dung cụ thể: quản lý hoạt động kiểm tra-đánh giá theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh THCS; sử dụng kết quả kiểm tra-đánh giá để học sinh điều chỉnh hoạt động học, giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy, ban giám hiệu nhà trường điều chỉnh biện pháp quản lý hoạt động dạy-học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh THCS. Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Ngô Thị Thúy đánh giá: giải pháp góp phần nâng cao nghiệp vụ giáo viên; hoạt động sư phạm của giáo viên đi vào nền nếp, ổn định, có chiều sâu từ khâu lập đến thực hiện kế hoạch có hiệu quả. Giáo viên sử dụng kiểm tra-đánh giá như một phương pháp dạy học, coi đó là động lực kích thích tinh thần học tập của học sinh. Học sinh tự đánh giá bản thân, đánh giá lẫn nhau trong quá trình học tập, được động viên khích lệ nên chăm chỉ học tập, xác định rõ mục đích học tập nên kết quả đạt được cao và thực chất hơn. Công tác quản lý của ban giám hiệu được tăng cường, phân công đúng người, đúng việc, tư vấn giúp giáo viên và học sinh vượt qua điểm yếu để đạt kết quả tốt nhất. Giải pháp này được áp dụng từ năm học 2012-2013 đến nay đã tạo những chuyển biến tích cực về chất lượng giáo dục của nhà trường. Cụ thể, tỷ lệ học sinh của trường đỗ lớp 10 THPT quốc lập năm học 2012-2013 là 62,64%, đến năm 2016-2017 là 89,79%, xếp thứ nhất toàn quận. Trong đó, chất lượng môn toán do thầy giáo Hà Huy Hiệp phụ trách trực tiếp có bước đột phá, từ một trường ở thứ hạng thấp của quận và thành phố, năm học 2016-2017, điểm trung bình môn toán trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 đạt 7,62 điểm, xếp thứ 4/10 trường trong quận và xếp thứ 14/185 trường toàn thành phố.