Đội ngũ giáo viên chưa chuẩn trình độ

Phó trưởng Phòng giáo dục chuyên nghiệp (Sở GD-ĐT) Nguyễn Anh Thuấn cho biết, hiện thành phố có 1417 giáo viên dạy tiếng Anh từ bậc tiểu học đến bậc THPT. Trong số này, bậc tiểu học có 384 giáo viên; bậc THCS có 655 giáo viên; bậc THPT có 378 giáo viên. Theo quy định Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam do Bộ GD-ĐT ban hành, đối với giáo viên dạy bậc tiểu học và THCS, trình độ tiếng Anh phải đạt bậc 4; giáo viên dạy THPT trình độ phải đạt bậc 5. Tuy nhiên, đến thời điểm này, bậc tiểu học chỉ có 160/ 384 giáo viên có trình độ từ bậc 4 trở lên; bậc THCS có 314/ 655 giáo viên đạt trình độ bậc 4 trở lên; bậc THPT chỉ có 74/ 378 giáo viên đạt trình độ bậc 5 và bậc 6. Như vậy, hiện còn 224 giáo viên tiếng Anh bậc tiểu học; 341 giáo viên tiếng Anh bậc THCS và 304 giáo viên tiếng Anh bậc THPT chưa đạt chuẩn về trình độ.

Giờ học ngoại ngữ của học sinh Trường THPT Trần Nguyên Hãn. Ảnh: Đỗ Hiền

Bộ GD-ĐT quy định, yêu cầu cơ bản về năng lực giáo viên tiếng Anh phổ thông gồm 5 lĩnh vực, là: kiến thức về môn học và chương trình; kiến thức về dạy học tiếng Anh; kiến thức về học sinh; giá trị và thái độ nghề nghiệp; kết nối và rút kinh nghiệm về dạy học tiếng Anh. Tuy nhiên, theo thầy giáo Bùi Quốc Khánh, chuyên viên phụ trách ngoại ngữ (Sở GD-ĐT), trong số các giáo viên dạy môn tiếng Anh bậc THPT tại thành phố hiện nay, số giáo viên có năng lực, trình độ, kỹ năng sư phạm, đạt yêu cầu cơ bản về năng lực giáo viên với 5 lĩnh vực chỉ đếm trên đầu ngón tay.

Phải chuẩn từ “đầu vào”

Theo lý giải của một số hiệu trưởng, sở dĩ chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh nhiều trường học chưa đạt yêu cầu, là do những năm trước, Hải Phòng đi trước cả nước về việc dạy và học tiếng Anh trong trường học. Do nhu cầu về giáo viên tiếng Anh tăng, nên nhiều giáo viên được đào tạo các ngoại ngữ khác (nhiều nhất là môn tiếng Nga) tham gia các chương trình đào tạo cấp tốc tiếng Anh để dạy học. Chất lượng “đầu vào” giáo viên thấp, nên kết quả khảo sát, đánh giá giáo viên phản ánh đúng thực tế khách quan. Được biết, có đợt khảo sát trình độ giáo viên tiếng Anh tại thành phố, hàng trăm giáo viên tham gia khảo sát chỉ có 1 giáo viên đạt chuẩn về trình độ.

Giờ học ngoại ngữ của học sinh Trường THPT Thái Phiên.

Thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, từ năm 2012 đến nay, ngành GD-ĐT thành phố triển khai “Kế hoạch dạy và học ngoại ngữ trong các trường phổ thông tại thành phố Hải Phòng, giai đoạn 2011-2020” với một số giải pháp cụ thể. Trong đó, ngành GD-ĐT xây dựng 3 mô hình điển hình về dạy và học ngoại ngữ ở các đơn vị: Trường tiểu học Nguyễn Thượng Hiền (quận Ngô Quyền); Trường THCS Trần Phú (quận Lê Chân) và Trường THPT Thái Phiên. Cùng với đó, Sở GD-ĐT tổ chức khảo sát, đánh giá năng lực ngoại ngữ toàn bộ giáo viên dạy tiếng Anh tại các trường học, qua đó, tổ chức các đợt bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh hiện nay. Đợt bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh gần đây nhất, do Trường đại học ngoại ngữ Hà Nội tổ chức từ ngày 12-6 đến ngày 29-7- 2017, tại Hải Phòng gồm 100 giáo viên. Tuy nhiên, sau khóa học, chỉ 70 giáo viên tham gia thi chứng chỉ.

Nhằm tiếp tục chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh trong trường phổ thông tại thành phố, ngành GD-ĐT đề ra 6 mục tiêu cụ thể. Trong đó, phấn đấu đến năm 2025, 100% giáo viên dạy tiếng Anh các bậc học đạt chuẩn theo Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam. Theo đó, toàn bộ số giáo viên dạy tiếng Anh bậc tiểu học và THCS cần phải đạt trình độ bậc 4; toàn bộ số giáo viên dạy tiếng Anh bậc THPT phải đạt trình độ bậc 5. Cùng với việc nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ theo chương trình 7 năm hiện hành, thành phố phấn đấu 100% học sinh lớp 3, lớp 6 và lớp 10 được học chương trình mới 10 năm. Ngành GD-ĐT sẽ đánh giá kết quả xây dựng trường điển hình về dạy và học ngoại ngữ; qua đó, nhân rộng mô hình này ra các trường học trên địa bàn, phấn đấu đến năm 2025, 100% số trường học tại thành phố thực hiện mô hình điển hình về dạy và học ngoại ngữ.

Minh Khuê