Mọi sáng kiến đều “lấy trẻ làm trung tâm”
(HPĐT)- Đó là phương pháp, bí quyết giảng dạy, quản lý công tác chăm sóc và giáo dục trẻ mà cô Ngô Thị Diệp Hoa, Phó hiệu trưởng chuyên môn Trường mầm non 8- 3(quận Ngô Quyền) gìn giữ, phát huy trong suốt 24 năm gắn bó với sự nghiệp “trồng người”. Đối với cô Hoa, việc làm thế nào để có những giờ học hấp dẫn, giúp trẻ chủ động khám phá, hòa mình vào các hoạt động, hình thành nên những hiểu biết và kinh nghiệm riêng là nhiệm vụ hàng đầu.
Chị Ngô Thị Diệp Hoa, Phó hiệu trưởng Trường mầm non 8- 3.
Gặp Phó hiệu trưởng Ngô Thị Diệp Hoa trong buổi sáng cuối tháng 9, guồng quay công việc của cô Hoa nối tiếp với các hoạt động chuyên môn như dự giờ, đề ra các giải pháp tổ chức tiết học thú vị, phù hợp năng lực của trẻ, kiểm tra sổ sách... Bận rộn là vậy, song cô Hoa luôn nở nụ cười rạng rỡ. Cô Hoa tranh thủ chia sẻ về chuyện nghề: “Bên cạnh niềm say nghề, yêu trẻ, điều quan trọng nhất để mỗi cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ là sắp xếp, xây dựng các kế hoạch giáo dục cụ thể, khoa học theo tiến trình năm học. Năm 1996, sau khi tốt nghiệp Trường đại học Sư phạm Hà Nội, chuyên ngành Giáo dục mầm non, tôi “bén duyên” và trưởng thành với nghề qua nhiều vị trí công việc như giáo viên, Chủ tịch Công đoàn Trường mầm non Chim non, chuyên viên Phòng Giáo dục- Đào tạo quận Ngô Quyền, đến giờ là Thạc sĩ, cán bộ quản lý giáo dục phụ trách chuyên môn của Trường mầm non 8- 3 và gần 10 trường ngoài công lập trên địa bàn phường Cầu tre”.
Việc trải qua nhiều nhiệm vụ gắn với công tác chăm sóc, nuôi dạy trẻ giúp cô Hoa tích lũy nhiều kỹ năng nghề nghiệp quý giá, đặc biệt giúp cô rút ra phương pháp giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” để nâng cao chất lượng dạy và học. Trên thực tế, hoạt động phát triển thể chất đối với trẻ mầm non là nội dung quan trọng của bậc học, nhằm giúp trẻ củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối hài hòa về thể chất một cách toàn diện. Tuy nhiên, cô Hoa nhận thấy, việc tổ chức các giờ vận động cho trẻ chỉ dựa vào các chương trình có sẵn; bài tập, trò chơi cũ chưa thực sự lôi cuốn, thu hút trẻ tham gia hoạt động. Vì vậy, để trẻ hoạt động sôi nổi, chủ động và đạt hiệu quả cao, giáo viên phải tích cực tìm tòi, đổi mới các hình thức, bài tập, đồ chơi thực sự lôi cuốn, kích thích lòng đam mê của trẻ với những giờ vận động.
Phó hiệu trưởng Ngô Thị Diệp Hoa tổ chức trò chơi vận động cho trẻ.
Từ lý do đó, cô Hoa bắt tay khảo sát, nghiên cứu và thực hiện sáng kiến "Đổi mới hình thức tổ chức phong trào thi đua nhằm thực hiện hiệu quả cao chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non tại Trường mầm non 8- 3” với 3 phong trào chính: “Sáng tác thơ, truyện, trò chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non” qua hình thức tổ chức ngày hội “Cô và mẹ”; “Sáng tác các bài tập vận động, trò chơi vận động, các hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non” và “Sáng tạo đồ chơi, thiết bị phát triển vận động cho trẻ mầm non”. Song, thay vì phát động phong trào theo “lối mòn” là căn cứ vào sự chỉ đạo của cấp trên, kế hoạch của nhà trường, quy định mỗi lớp nộp bao nhiêu bài thơ, câu đố, bài hát, trò chơi vận động, đồ chơi sáng tạo..., sau đó Ban giám hiệu đánh giá; xếp loại theo số lượng, chất lượng sản phẩm, cô Hoa đổi mới quy trình, nội dung theo hướng: Tập thể cán bộ, giáo viên cùng bàn bạc, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện sản phẩm, trong đó tập trung vào các nội dung sáng tác bài tập vận động cơ bản, trò chơi vận động, hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ. Giáo viên được đăng ký các nội dung thi đua và được tham gia nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm. Nhà trường tổ chức “ngày hội Cô và mẹ”, hội giảng chuyên đề, hội chợ triển lãm để cô giáo, các bậc phụ huynh và trẻ cùng tham gia thể hiện tài năng, giới thiệu các sản phẩm sáng tạo của lớp mình. Cách làm này vừa tạo ra ngân hàng dữ liệu các sản phẩm giáo dục đa dạng, phong phú để giáo viên sử dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động vận động cho trẻ, vừa tạo tâm thế chủ động sáng tạo trong mỗi giáo viên và học sinh, đồng thời giúp cô Hoa vinh dự nhận Bằng Lao động sáng tạo của Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam năm 2019.
Khi được hỏi về bí quyết tổ chức hoạt động, trải nghiệm “lấy trẻ làm trung tâm” đạt hiệu quả cao, cô Hoa bày tỏ: “Điều quan trọng là giáo viên cần nắm được nhu cầu, hứng thú, khả năng của từng trẻ để có cách giảng dạy phù hợp. Và cũng chính sự khác nhau đó, đòi hỏi giáo viên mầm non phải tạo cho trẻ có nhiều cơ hội để học thông qua môi trường học tập. Môi trường ở đây không chỉ dừng lại ở trong lớp học mà tận dụng tất cả không gian trong và ngoài lớp học nhằm tạo điều kiện để trẻ được học, trải nghiệm, khám phá mọi lúc, mọi nơi”. Cũng chính từ quan điểm giáo dục này, trong 2 năm liên tiếp 2018, 2019, cô Hoa dành thời gian và tâm sức hoàn thành 2 sáng kiến “Sáng tạo hình thức giáo dục trẻ ý thức tự bảo vệ bản thân, chăm sóc sức khỏe và rèn luyện thân thể nhằm nâng cao tầm vóc cho trẻ tại trường mầm non 8- 3” và “Giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai tại trường mầm non 8-3” được Sở Khoa học và Công nghệ thành phố công nhận, xếp loại A, cũng như được áp dụng sâu rộng tại Trường mầm non 8- 3 và các trường bạn.
Nhiều năm liền, cô Ngô Thị Diệp Hoa giữ vững danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở, “Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”, 3 lần đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp thành phố và nhiều giấy khen, bằng khen của UBND thành phố, LĐLĐ quận Ngô Quyền vì hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Gần đây nhất, cô Hoa tiếp tục ghi dấu sự nỗ lực không ngừng khi được Sở GD- ĐT thành phố trao giấy khen tặng thành tích xuất sắc trong thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016- 2020”; góp phần đưa Trường mầm non 8- 3 trở thành Trường mầm non đầu tiên của quận đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 2 vào tháng 6- 2020, 5 năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc (2015- 2020).