Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương: Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

Tin và ảnh: Hiệp Lê 27/03/2021 19:18

(HPĐT)- Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) vừa tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Đây là chuyên đề chuyên môn cấp quận, có sự tham dự của đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) thành phố, Phòng GD-ĐT quận Hồng Bàng cùng cán bộ, giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn.

Phó giám đốc Sở GD-ĐT thành phố Vũ Văn Trà tặng hoa cô và trò Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương.

Tiết dạy học theo dự án môn Khoa học lớp 5 với chủ đề “Sự hình thành của cây con”.


Để minh hoạ buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương thực hiện tiết dạy học theo dự án môn Khoa học lớp 5, với chủ đề “Sự hình thành của cây con”. Khác với tiết học thông thường, tiết học được cô giáo Hồ Mỹ Hạnh vận dụng nhiều phương pháp và hình thức sinh động như: sử dụng slide ảnh, các mẫu vật thực tế, cũng như khuyến khích học sinh đặt câu hỏi. Từ đó, giúp học sinh phát huy tính năng động, sáng tạo, đồng thời chủ động tiếp thu kiến thức bài học theo đúng tinh thần Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Học sinh Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương tự tin thuyết trình về dự án khoa học. 


Dự buổi sinh hoạt chuyên môn, lãnh đạo Sở GD-ĐT thành phố, Phòng GD-ĐT quận Hồng Bàng cùng cán bộ, giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn đánh giá cao sự chuẩn bị nội dung của buổi sinh hoạt chuyên môn. Các em học sinh tích cực hoạt động dưới sự hướng dẫn của giáo viên; làm việc cá nhân, hoạt động nhóm khá tốt. Việc tương tác giữa giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh tự tin, hiệu quả cao. Tiết học đạt mục tiêu về kiến thức cũng như phát triển năng lực người học.

Các đại biểu lắng nghe học sinh Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương thuyết trình về dự án. 


Theo cô giáo Nguyễn Thị Bích Ngọc, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương, từ năm học 2020-2021, nhà trường chú trọng đổi mới các nội dung sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Trong đó, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với các chuyên đề đổi mới phương pháp, hình thức dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh./.


Tin và ảnh: Hiệp Lê