Tăng cường kiểm định chất lượng giáo dục đại học: Khẳng định chất lượng đào tạo

Sinh viên Trường đại học Hàng hải Việt Nam trong giờ thực hành.

Linh hoạt hình thức kiểm định

Từ năm 2020 đến nay, do ảnh hưởng của dịch bệnh COVID-19, hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục của các trường đại học trên địa bàn thành phố bị “chững” lại. Tuy nhiên, vượt qua những khó khăn đó, các trường đại học trên địa bàn thành phố linh hoạt triển khai công tác kiểm định bằng nhiều hình thức, phương pháp khác nhau. Từ tháng 6 đến tháng 8-2021, Trường đại học Hàng hải Việt Nam hoàn thành kiểm định 8 chương trình đào tạo (4 chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục – Đào tạo, 4 chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế AUN-QA). Công tác kiểm định được nhà trường tổ chức bằng hình thức trực tuyến để bảo đảm an toàn trong bối cảnh dịch bệnh. PGS. TS Phạm Xuân Dương, Hiệu trưởng Trường đại học Hàng hải Việt Nam cho biết: Việc thực hiện kiểm định trực tuyến hoàn toàn thông qua hình ảnh và phần thuyết trình của nhà trường, nên khâu chuẩn bị rất kỹ lưỡng. Nội dung kiểm định gồm: cơ sở vật chất, báo cáo tự đánh giá của sinh viên, cựu sinh viên, giảng viên, chất lượng đầu ra của sinh viên… Kết quả kiểm định của 8 chương trình đào tạo rất khả quan, đều đạt từ 82% trở lên.

Tại Trường đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng, hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục được triển khai thường xuyên bằng nhiều phương pháp như: thu thập thông tin phản hồi của người học về chất lượng dạy và học, tình hình việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp và ý kiến đánh giá của phía doanh nghiệp. Trưởng Phòng Đào tạo và sau đại học (Trường đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng) Trần Thị Mai cho biết: Hiện, nhà trường hoàn thiện bổ sung và công bố chuẩn đầu ra đối với 17 chương trình đào tạo. Sinh viên sau khi tốt nghiệp phải có trình độ ngoại ngữ đạt trình độ 3 (B1) theo khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ của Châu Âu (CEFR); sử dụng thành thạo các phần mềm tin học văn phòng như Microsoft Office hoặc tương đương và đạt chứng chỉ tin học văn phòng quốc tế. Hằng năm, nhà trường đều gửi phiếu đến các nhà tuyển dụng để khảo sát, lấy ý kiến về chất lượng đào tạo cũng như khả năng thích ứng của sinh viên sau khi tốt nghiệp tại các đơn vị tuyển dụng. Kết quả đánh giá mức độ hài lòng đạt 93,8%.

Đối với Trường đại học Hải Phòng và Trường đại học Y Dược Hải Phòng được cấp chứng nhận đạt chất lượng kiểm định vào năm 2018 và có thời hạn 5 năm. “KĐCLGD không chỉ để được cấp giấy chứng nhận về mức độ, chất lượng chương trình đào tạo, mà còn là cơ hội để nhà quản lý, cán bộ, giảng viên các trường tự đánh giá một cách trung thực, khách quan, toàn diện hoạt động giáo dục tại cơ sở, từ đó có kế hoạch, giải pháp để duy trì, cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo” – Phó trưởng Phòng Khảo thí và bảo đảm chất lượng (Trường đại học Hải Phòng) Đỗ Thị Thanh Toàn nhấn mạnh.

Người học, doanh nghiệp cùng hưởng lợi

Trong bối cảnh hiện nay, khi các trường đại học ngày càng cạnh tranh quyết liệt trong công tác tuyển sinh, thu hút sinh viên, việc các cơ sở đào tạo được công nhận đạt tiêu chuẩn KĐCLGD là lợi thế rất lớn. PGS. TS Phạm Xuân Dương, Hiệu trưởng Trường đại học Hàng hải Việt Nam nhấn mạnh: Kiểm định để xã hội hiểu cơ sở đào tạo đạt chuẩn chất lượng, tạo sự tin cậy đối với người học. Việc này cũng nhằm khẳng định uy tín, là trách nhiệm “giải trình” của nhà trường trước xã hội, là tấm gương phản chiếu hoạt động bảo đảm chất lượng. Các nhà trường nhìn vào đó để nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu của người học và xã hội.

Dưới góc nhìn của doanh nghiệp, nhà tuyển dụng, anh Lê Văn Tâm, Giám đốc Công ty TNHH Thương mại vận tải HKC cho biết: “Ở góc độ nhà tuyển dụng, doanh nghiệp chú trọng yếu tố năng lực và chất lượng công việc của các nhân sự được tuyển dụng. Vì thế, sinh viên tốt nghiệp từ các cơ sở giáo dục đại học đạt KĐCLGD được coi như có “điểm cộng” khi chúng tôi tuyển dụng nhân sự”. Nhằm nâng cao hiệu quả công tác KĐCLGD, thời gian tới, các cơ sở giáo dục đại học không ngừng nâng cao, củng cố tốt hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong, áp dụng chặt chẽ chu trình PDCA (lập kế hoạch - thực hiện - kiểm tra - cải tiến). Đồng thời, thực hiện đối sánh và học hỏi kinh nghiệm, mô hình, cách làm tốt của các cơ sở giáo dục có uy tín trong và ngoài nước; thực hiện cải tiến chất lượng liên tục, nhất là theo các khuyến nghị của đoàn đánh giá ngoài; chú trọng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ làm công tác bảo đảm chất lượng, nhất là năng lực xây dựng chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra; minh bạch thông tin để xã hội và người học giám sát, tạo sự cạnh tranh nâng cao chất lượng trong toàn hệ thống giáo dục đại học./.

Bài và ảnh: HOÀNG XUÂN