Học và dạy thích ứng với “chuyển đổi số”
(HPĐT)- Kế hoạch của UBND thành phố về Chuyển đổi số thành phố Hải Phòng đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 chỉ rõ: Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) là một trong những lĩnh vực cần được ưu tiên hàng đầu. Sở dĩ như vậy, bởi nhiệm vụ của ngành góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài phục vụ sự phát triển của thành phố và đất nước. Thực hiện tốt chuyển đổi số sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần đào tạo những công dân có kiến thức, kỹ năng số, nâng cao năng suất lao động, trở thành công dân toàn cầu trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra mạnh mẽ.
Giáo viên Trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng (quận Hồng Bàng) trong giờ dạy trực tuyến.
Tại Hải Phòng thời gian qua, việc chuyển đổi số của ngành GD-ĐT tập trung ở 2 nội dung là quản lý giáo dục và trong dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học… đã góp phần nâng cao hiệu quả quản lý, điều hành, giảm chi phí cho người dân và các đơn vị, trường học. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học, kiểm tra, đánh giá… phát huy hiệu quả khi ngành phải chuyển sang dạy trực tuyến để ứng phó dịch bệnh COVID-19, giúp hoạt động giáo dục được duy trì ổn định, bảo đảm an toàn cho học sinh và giáo viên.
Chuyển đổi số là xu thế tất yếu trong mọi lĩnh vực kinh tế- xã hội. Xác định đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, ngành GD-ĐT thành phố đã đề ra Kế hoạch triển khai chương trình chuyển đổi số giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 với mục tiêu đến năm 2025, 100% số đơn vị, cơ sở giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, quản trị đồng bộ với hệ thống dữ liệu của ngành. Hoàn thiện hệ thống văn phòng điện tử, cổng dịch vụ công và “một cửa” điện tử, thực hiện các thủ tục hành chính trực tuyến mức độ 3, 4; xây dựng nền quản trị giáo dục thông minh, góp phần nâng cao hiệu quả công tác cải cách hành chính… Với nền tảng hạ tầng hiện nay, ngành GD-ĐT thành phố đánh giá có nhiều thuận lợi để thực hiện chuyển đổi số.
Tuy nhiên, đó mới chỉ là yếu tố "cần". Để thực hiện thành công các nhiệm vụ theo các kế hoạch, chương trình của ngành và thành phố, đòi hỏi yếu tố "đủ", đó là sự tích cực vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống giáo dục, trong đó có giáo viên và học sinh. Bên cạnh những giải pháp như: xây dựng hệ sinh thái số, phát triển chính quyền số trong ngành GD-ĐT; đẩy mạnh triển khai đề án “Trường học thông minh”; xây dựng nền tảng số nâng cao hiệu quả dạy – học trực tuyến…, yếu tố con người vẫn được coi là then chốt. Trước tiên là đổi mới tu duy từ người đứng đầu đơn vị trong xây dựng nguồn nhân lực, xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số. Với giáo viên là việc không ngừng trau dồi kiến thức, ứng dụng công nghệ hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học, lấy học sinh làm trung tâm... Để không bị lạc hậu, bỏ lại phía sau sự phát triển về công nghệ và xã hội số thì đội ngũ nhà giáo phải thay đổi, linh hoạt thích ứng với "chuyển đổi số". Với học sinh, đòi hỏi nỗ lực cao hơn trong học tập, rèn luyện, tăng khả năng tự học, học tập mọi lúc, mọi nơi, trở thành những công dân có kỹ năng, kiến thức, công dân toàn cầu, đáp ứng yêu cầu cuộc sống đặt ra./.