Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại trường học: Vừa làm, vừa gỡ vướng

Học sinh khối 10 Trường THPT Lê Hồng Phong tham gia hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với chủ để “Hướng về tự nhiên, bảo vệ di tích lịch sử”.

Từng bước khắc phục khó khăn

Khó khăn chung các nhà trường gặp phải, là đội ngũ giáo viên không được đào tạo chuyên biệt nên hoạt động giảng dạy khó chuyên sâu. Cô Nguyễn Thị Lệ, Hiệu trưởng Trường THPT Kiến An bày tỏ: Nội dung hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp liên quan đến các môn: Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn, Hóa học, Sinh học, Công nghệ..., nên nhà trường gặp khó khăn trong sắp xếp tiết dạy, phân công giáo viên bởi không thầy, cô giáo nào có thể chuyên sâu đồng thời nhiều môn học như vậy. Vì thế nhà trường linh hoạt bố trí, động viên giáo viên chủ nhiệm phối hợp giáo viên các bộ môn liên quan cùng đảm nhiệm thực hiện.

Tại chuyên đề cấp thành phố về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, cô Nguyễn Thị Ngà, Phó hiệu trưởng Trường THPT chuyên Trần Phú, thừa nhận: Một số thầy, cô giáo cho rằng, đây là hoạt động sinh hoạt của học sinh chứ không phải môn học có kiểm tra, đánh giá. Tuy nhiên, nhà trường thống nhất phân công những thầy cô có kiến thức liên quan đến các chủ đề để giảng dạy. Tương tự, Trường THPT Trần Nguyên Hãn gặp một số khó khăn do các giáo viên chưa được đào tạo nội dung này tại các trường sư phạm, kinh nghiệm giảng dạy kỹ năng còn thiếu. Do vậy, nhà trường chủ động, tích cực mở các lớp đào tạo bồi dưỡng, tập huấn, giúp giáo viên bắt nhịp với việc thực hiện nội dung này...

Ngoài ra, theo phản ánh của nhiều trường, một trong những nội dung của hoạt động giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp là tổ chức các chuyến tham quan thực tế tại di tích lịch sử, khu công nghiệp, nhà bảo tàng… Điều này không chỉ liên quan đến bố trí, sắp xếp giáo viên, thời gian, mà cả chi phí thực hiện như: tiền thuê xe, đưa đón, ăn uống..., trong khi kinh phí dành cho hoạt động này ở các trường hiện khá eo hẹp. Nếu huy động sự đóng góp của cha mẹ học sinh, sẽ “vướng” các quy định theo Nghị quyết 02 của HĐND thành phố về danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục. Nhưng không huy động, học sinh sẽ chủ yếu “học chay”, không được tiếp cận thực tế...

Chủ động, linh hoạt gỡ vướng

Trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với học sinh từ lớp 1 đến lớp 12, nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển các kỹ năng thích ứng cuộc sống, năng lực nghề nghiệp. Để thực hiện hiệu quả cao nội dung này, căn cứ nội dung chương trình, năng lực giáo viên, các nhà trường linh hoạt bố trí giáo viên đảm nhiệm.

Tại Trường THPT Trần Nguyên Hãn, theo Hiệu trưởng Nguyễn Minh Quý, nhà trường chọn lựa một số giáo viên chủ nhiệm và giáo viên các môn Hóa học, Sinh học, Công nghệ... đảm nhiệm giảng dạy. Ban lãnh đạo nhà trường và Đoàn thanh niên phối hợp tổ chức các chuyên đề hoạt động có phạm vi lớn trong khối và trong toàn trường; đồng thời tích cực mở các lớp bồi dưỡng, tập huấn, giúp giáo viên sớm bắt nhịp nhiệm vụ được giao.

Còn với Trường THPT Nguyễn Trãi, để bảo đảm hoạt động giáo dục, nhà trường phân công giáo viên bộ môn Sinh học, Công nghệ, Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn… tham gia giảng dạy các tiết hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo chủ đề. Cùng với đó, nhà trường bố trí thời khóa biểu linh hoạt, trung bình 1 tuần 3 tiết (2 tiết giáo viên chủ nhiệm và 1 tiết chuyên đề); 1 tháng có 2 tiết sinh hoạt dưới cờ do Đoàn thanh niên phụ trách có sự tham gia của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm. Qua đó giúp hoạt động giáo dục này dần ổn định và đi vào nền nếp...

Nắm bắt thực tế nhiều trường còn lúng túng khi triển khai thực hiện hoạt động giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp, để tháo gỡ vướng mắc, khó khăn, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Đỗ Văn Lợi cho biết, Sở tăng cường, chỉ đạo các nhà trường xây dựng kế hoạch môn học bám sát chương trình GDPT 2018; hướng dẫn các trường khi tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp không nhất thiết phải thường xuyên đưa học sinh đi trải nghiệm bên ngoài, mà có thể tận dụng công nghệ số, internet để thu thập học liệu, thông tin, hình ảnh, video clip..., giúp các em nắm bắt sâu hơn nội dung hoạt động. Ngoài ra, Sở chỉ đạo các trường đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn theo cụm, tổ chức các chuyên đề cấp thành phố để cán bộ quản lý và giáo viên bộ môn tới dự. Qua đó, giúp giáo viên được bồi dưỡng, học tập và trao đổi nghiệp vụ; lãnh đạo ngành nắm được thực tế triển khai ở các trường để có sự chỉ đạo, hướng dẫn sát thực, hiệu quả nhất./.

Bài và ảnh: BÙI HẠNH