Thay đổi chương trình đào tạo theo hướng hiện đại, phù hợp: Trọng thực hành, sát thực tế

Sinh viên Trường cao đẳng Hàng hải 1 thực hành nghề Logistics tại doanh nghiệp.

Cụ thể ngành học mới

Trưởng Ban tuyển sinh, Trường cao đẳng Hàng hải 1 Đỗ Đức Lợi phản ánh, các ngành điện tử, điều khiển tàu biển... được nhiều người biết về sản phẩm đào tạo thì một số ngành, nghề mới, có nhu cầu nhân lực cao như: logistics… lại chưa được “Việt hoá” kịp thời để người dân hiểu về ưu thế, quy trình đào tạo cơ bản và ngành nghề đào tạo cụ thể. Do đó, khi tư vấn tuyển sinh, nhà trường cũng chú trọng làm rõ xu hướng việc làm, mô tả cụ thể, chi tiết về lợi thế của từng ngành học này. Trường cao đẳng Hàng hải 1 là một trong những đơn vị đang đẩy mạnh đào tạo ngành logistics theo mô hình xây dựng kỹ năng do doanh nghiệp dẫn dắt. Mô hình đạt được những thành công trong việc trang bị kiến thức, kỹ năng cho sinh viên theo năng lực mà thị trường yêu cầu. Từ khóa tuyển sinh từ năm học 2023-2024, nhà trường tiếp tục chỉnh sửa chương trình đào tạo công nghệ ô tô theo phương pháp tiếp cận năng lực chuyển giao từ Cộng đồng Pháp ngữ để giáo viên có thể đổi mới, lĩnh hội các công cụ, phương pháp tiên tiến vào giảng dạy.

Các trường cao đẳng nghề khác cũng có sự đổi mới trong ngành học, như, Trường cao đẳng Y tế Hải Phòng thực hiện phương châm “đổi mới trong đào tạo, tăng quyền chủ động cho người học”, Trường cao đẳng kinh tế- kỹ thuật Bắc bộ hoàn thiện Đề án “Đào tạo nghề nhằm phát triển nguồn nhân lực khu vực kinh tế tập thể, hợp tác xã giai đoạn 2021- 2039 và tầm nhìn 2045” để triển khai công tác đào tạo cho lao động nông thôn tại nhiều tỉnh, thành phố... Phó hiệu trưởng Trường cao đẳng du lịch Hải Phòng Mai Thị Huệ cho biết, chương trình đào tạo của nhà trường được điều chỉnh theo hướng thân thiện, gần gũi với người học. Một số ngành như: chế biến món ăn, quản lý khách sạn giảm học lý thuyết, nâng thời lượng thực hành lên 80%... Trong một số bộ môn cụ thể, giảng viên linh hoạt áp dụng phương pháp “thực hành trước, lý thuyết sau” để tăng hiệu quả tiếp nhận kiến thức.

Dù có nhiều phương án riêng, cách làm khác biệt nhưng, theo Trưởng Phòng Giáo dục nghề nghiệp (Sở Lao động- Thương binh và Xã hội) Nguyễn Thị Ngân, giải pháp trọng tâm mà các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đưa ra là cụ thể, chi tiết các nội dung trong chương trình đào tạo theo hướng “trọng thực hành, nhẹ lý thuyết”, giúp cơ sở giáo dục nghề nghiệp thu hút học viên, khẳng định chất lượng đào tạo bằng tỷ lệ đầu ra kiếm việc làm đúng ngành nghề đào tạo.

Tiếp cận nhu cầu của doanh nghiệp

Trong khi nhiều doanh nghiệp dừng tuyển dụng lao động phổ thông, nhu cầu tuyển dụng lao động có trình độ, qua đào tạo trên địa bàn thành phố khá ổn định. Công ty CP cơ khí xây dựng AMEC có nhu cầu tuyển dụng hơn 200 lao động có trình độ trung cấp trở lên ở các vị trí: kỹ sư quản lý, kỹ sư thiết kế, công nhân nghề hàn, cơ khí…, nhưng gần 3 tháng vẫn chưa tuyển đủ. Do đó, nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp “chuyển hướng”, xây dựng chương trình giáo dục nghề nghiệp sát công việc thực tế, tăng cường sự tham gia của doanh nghiệp. Năm học trước, Trường cao đẳng kỹ thuật Hải Phòng đưa 566 lượt học sinh, sinh viên thực tập tại 16 doanh nghiệp, dự kiến năm nay, khoảng 700 sinh viên. Còn Trường trung cấp kỹ thuật- nghiệp vụ Hải Phòng hợp tác Tập đoàn LG, Công ty CP xây dựng Liên Việt... để triển khai đào tạo theo cơ chế đặt hàng, ký kết hợp tác đào tạo lại lao động của một số đơn vị theo kế hoạch năm. Hiệu trưởng Trường trung cấp kỹ thuậtnghiệp vụ Hải Phòng Lã Đình Kế cho biết: Trong quá trình phối hợp, nhà trường chủ động xây dựng chương trình đào tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp, tổ chức thực hành tại cơ sở, doanh nghiệp hỗ trợ chi phí giảng dạy, địa điểm thực tập, giám sát quy trình đào tạo… Qua đó, doanh nghiệp có đầu mối cung ứng lao động theo nhu cầu, nhà trường giảm chi phí đầu tư, tiếp cận thiết bị đào tạo, sản phẩm sau đào tạo sát thực tiễn hơn.

Về giải pháp tổng thể, theo Phó giám đốc Sở Lao động- Thương binh và Xã hội Phạm Thị Huyền, trong quý 3 năm nay, Sở tích cực hướng dẫn, hỗ trợ một số trường thực hiện các thủ tục mở ngành học mới, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp yêu cầu của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp… Đồng thời kiểm tra, giám sát các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nhằm củng cố hoạt động đào tạo nghề có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với nhu cầu nhân lực phục vụ sự phát triển của thành phố trong tương lai gần, góp phần nâng quy mô tuyển sinh hệ cao đẳng tương xứng với tiềm năng, đặc thù đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố./.

Bài và ảnh: HUY ĐẠI