Trang 6, nguội 30-6 ( chủ nhật)
Giáo dục học sinh tiểu học quản lý tài chính
Xây dựng thói quen sử dụng tiền hợp lý, thông minh
Trong Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, giáo dục tài chính là nội dung bắt buộc được đưa vào từ lớp 2 trong các môn học và hoạt động giáo dục. Sớm trang bị kiến thức liên quan đến quản lý tài chính giúp trẻ hiểu tiền bạc cần được quản lý đúng đắn, từ đó, các em biết cách giải quyết mối quan hệ giữa nhu cầu, mong muốn và khả năng thực tế tốt hơn...
Những bài học thiết thực
Trong các môn học và hoạt động giáo dục, Bùi Khánh Ngân, lớp 4A2, Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) được cô giáo tích hợp linh hoạt qua các bài tập tình huống, câu chuyện kể hoặc các hoạt động trải nghiệm giả định mua bán như “Hội chợ”, “Đi siêu thị”… để giáo dục các em biết giá trị đồng tiền, cách “tiêu tiền”, biết quý công sức, hiểu những vất vả của cha mẹ trong việc kiếm tiền. Ngân kể, cô giáo lấy ví dụ, các anh chị sinh viên đi phát tờ rơi, để được 50.000 đồng phải đứng hơn 3 tiếng đồng hồ. Một tháng làm đều đặn đủ 30 ngày bất kể nắng mưa mới được trả 1,5 triệu đồng. "Câu chuyện khiến em hiểu kiếm được tiền rất vất vả, vậy mà trước đây có những bộ lego bố mua cho 2 chị em hơn 700.000 đồng. Em sẽ không đòi bố mua những bộ đồ chơi đắt tiền như vậy nữa"- Ngân khẳng định. Còn với Phạm Nguyễn Kiều Oanh, học sinh lớp 4A3, Trường tiểu học Nguyễn Trãi (quận Hồng Bàng), những kiến thức về tài chính mà cô giáo dạy trên lớp giúp em ý thức hơn trong quản lý tiền bạc. Kiều Oanh cho biết: "Dịp Tết Nguyên đán, tiền mừng tuổi của em hơn 5 triệu đồng, em đưa mẹ để sau này gửi tiết kiệm. Khi nào em lên đại học, mẹ sẽ dùng tiền đó mua chiếc xe máy để em đi học, còn nếu như tiêu hết sẽ không có xe để đi"...
Theo cô Lê Minh Thu, giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Trãi ( quận Hồng Bàng), trong cấp tiểu học, giáo dục tài chính được đưa vào từ lớp 2 và thể hiện rõ nhất ở môn Toán nhằm cung cấp những hiểu biết và năng lực tài chính cơ bản cho học sinh. Ở lớp 2, học sinh được dạy nhận biết tiền Việt Nam; lớp 3 nhận biết được mệnh giá của các tờ tiền Việt Nam; lớp 4 dạy cách chuyển đổi và tính toán tiền Việt Nam; lớp 5 thực hành mua bán với tiền tệ đã học... Cũng theo cô Thu, việc tích hợp giáo dục qua nhiều hoạt động giúp trẻ nắm bắt nội dung đa dạng hơn. Chẳng hạn, hoạt động trải nghiệm lớp 2 giúp học sinh nêu được cách mua, bán hàng tại chợ, siêu thị; thực hành (theo tình huống giả định) lựa chọn hàng hóa phù hợp về giá cả và chất lượng; môn Công nghệ lớp 3 và lớp 4, yêu cầu học sinh tính toán được chi phí món đồ chơi. Những kiến thức liên quan đến tài chính như: quản lý tiền bạc, sử dụng đồng tiền sẽ giúp trẻ hiểu rằng tài chính là một phần quan trọng của cuộc sống và cần được quản lý đúng đắn.
Giúp trẻ quản lý, sử dụng tiền hợp lý
Đánh giá về việc giáo dục tài chính từ sớm cho học sinh tiểu học, cô Nguyễn Thị Bích Ngọc, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương cho rằng đây là xu thế phù hợp và đem lại rất nhiều lợi ích. Cô Ngọc phân tích, trẻ nhỏ cấp tiểu học, thậm chí sớm hơn đã được biết đến tiền bạc thông qua nhiều cách tiếp cận khác nhau như: mừng tuổi, cho tiền mua bánh kẹo, đi mua hộ bố mẹ đồ dùng. Đây là cách mà trẻ tiếp cận tài chính nhưng ở lứa tuổi này, rất ít bố mẹ hướng dẫn, giảng giải con cách tiêu tiền, giải thích vì sao chỉ nên mua một món nhỏ mà không phải tất cả để thoả mãn ý thích của trẻ. Việc giáo dục kiến thức cơ bản cho trẻ từ sớmkhông chỉ mang lại lợi ích cho cá nhân mà còn góp phần xây dựng những thế hệ trẻ tự tin trong việc quản lý tài chính cá nhân của mình...Đồng tình với quan điểm trên, cô Lê Thị Hoa, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Quốc Toản (quận Ngô Quyền) cho rằng, trang bị kiến thức đúng đắn về tài chính cho học sinh còn giúp các em có được kỹ năng tiêu tiền hợp lý, tránh bị lừa đảo. Khi hiểu giá trị của tiền, sức lao động, các em sẽ biết sử dụng tiền thông minh nhất.
Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Phạm Quốc Hiệu cho rằng, giáo dục tài chính cho học sinh tiểu học trong chương trình GDPT 2018 là nội dung khá mới mẻ nhưng lại có ý nghĩa thiết thực trong thực tế y, thể hiện tầm nhìn của Bộ Giáo dục và Đào tạo khi hướng tới sự phát triển toàn diện của các thế hệ công dân toàn cầu sau này. Vì vậy, Sở yêu cầu các nhà trường xác định đúng ý nghĩa, tầm quan trọng của nội dung giáo dục, bám sát chương trình học, từ đó tìm hiểu, nghiên cứu, đa dạng hóa việc tổ chức các hình thức giảng dạy phù hợp nhận thức, lứa tuổi. Qua đó giúp trẻ tiếp thu tốt nội dung bài học, nâng cao hiệu quả giáo dục trong các nhà trường./.
Bài và Ảnh: Bùi Hạnh
Giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) chỉ dạy cách quản lý tài chính cho học sinh.
Giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) hướng dẫn cách quản lý tài chính cho học sinh.
Giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) hướng dẫn cách quản lý tài chính cho học sinh.
Sắc màu cuộc sống
Sân chơi bổ ích mùa hè
Những ngày hè này, cùng với các điểm vui chơi, thể thao, câu lạc bộ năng khiếu do các trung tâm, nhà văn hóa tổ chức, Thư viện thành phố đang trở thành điểm đến được nhiều học sinh lựa chọn khi muốn tìm đến hình thức giải trí lành mạnh, bổ ích.
Hè là dịp hàng trăm nghìn học sinh thành phố từ tiểu học đến THPT được nghỉ ngơi, xả hơi sau một năm học căng thẳng. Cũng từ đây làm nảy sinh nhiều nỗi lo của các bậc cha mẹ khi các em đang tầm tuổi hiếu động, ưa tìm hiểu, khám phá. Nếu để ở nhà thì lo tivi, internet, trò chơi bạo lựa... khiến trẻ bị sa đà; cho ra ngoài chơi thì tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn từ đùa nghịch, tắm hồ, tắm sông... Vì vậy, thư viện thành phố với hàng ngàn đầu sách đa dạng đang là sự lựa chọn mà nhiều gia đình hướng cho con em vào mỗi dịp hè.
Để phục vụ nhu cầu bạn đọc, thư viện thành phố mở cửa tất cả các ngày trong tuần, thủ tục đăng ký làm thẻ rất thuận lợi. Thư viện cũng bổ sung nhiều đầu sách mới với các loại truyện, truyện tranh, sách khoa học, kỹ năng sống... “Điểm đến” tuyệt vời này không chỉ góp phần tạo sân chơi bổ ích cho học sinh mà còn giúp các em tránh xa các hoạt động không lành mạnh, giảm thiểu những tai nạn rủi ro, nhất là đuối nước dịp hè. Được hòa mình trong không gian thoáng đãng, sạch đẹp, gặp gỡ, giao lưu với bạn bè cùng trang lứa, sở thích, được mượn sách về nhà đọc góp phần nâng cao hiểu biết, kiến thức, nuôi dưỡng tâm hồn và giúp các em bồi đắp tình yêu đọc sách. Tuy nhiên, để thực sự lan tỏa văn hóa đọc, ngoài thư viện thành phố cần nhân rộng thêm nhiều điểm thư viện các quận, huyện, xã, phường, thậm chí dịp hè thư viện trường cũng nên mở để học sinh nhà trường đến đọc sách. Qua đó tạo thuận lợi cho tất cả học sinh có nhu cầu trên địa bàn thành phố đều có thể tiếp cận sân chơi lành mạnh, bổ ích này ngay tại địa phương mình./.
HOÀNG TRIỆU