Hoạt động dạy thêm trực tuyến: Cần giám sát chặt chẽ
(HPĐT)- Hiện, các trường học trên địa bàn thành phố dừng hoạt động dạy thêm theo Thông tư 29/2024 và nhiều cơ sơ dạy thêm ngoài nhà trường cũng gấp rút hoàn thiện thủ tục đăng ký kinh doanh cần thiết để tiếp tục hoạt động. Nội dung Thông tư 29 không nhắc đến việc dạy thêm trực tuyến thuộc hình thức dạy thêm nào. Tuy nhiên, dù dạy trực tiếp hay dạy online thì đều được xem là dạy thêm và phải tuân thủ quy định.
Nở rộ dạy thêm trực tuyến
Thông tin về các lớp học trực tuyến được quảng cáo rầm rộ trên các nền tảng mạng xã hội như Facebook, Zalo… nhằm tiếp cận bậc cha mẹ học sinh một cách nhanh nhất. Không chỉ các môn chính, như: Toán, Văn, Ngoại ngữ, mà các môn học thành phần của tổ hợp Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội cũng xuất hiện nhiều trong nội dung quảng cáo của các khóa học trực tuyến. Các lớp đều được quảng cáo: giáo viên đứng lớp là người có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy, có tâm huyết với nghề. Chị Lê Thu Trang, ở số 52 đường Miếu Hai Xã, phường Dư Hàng Kênh (quận Lê Chân) cho biết: Trước đây, vào các buổi sáng, con trai chị học thêm các môn học do thầy, cô giáo tổ chức bên ngoài nhà trường, nhưng từ khi Thông tư 29 có hiệu lực, các buổi học thêm này đều dừng lại. Điều này khiến quá trình học tập của con có phần bị gián đoạn do thời gian trên lớp không đủ để con hoàn thiện các bài học có trong chương trình của sách giáo khoa. Lo ngại con không theo kịp với tốc độ học trên lớp, nên gia đình buộc phải tìm tới các trung tâm dạy thêm trực tuyến.
Bên cạnh đó, nguyên nhân khác khiến các lớp trực tuyến có cơ hội phát triển mạnh do học phí khá thấp. Học phí của các lớp học trực tuyến dao động từ 600 nghìn đến 800 nghìn đồng đối với 3 tháng học, tương ứng khoảng 200 nghìn đến 250 nghìn đồng/tháng, chưa bằng một nửa học phí của học trực tiếp. Không những học phí thấp mà các lớp học trực tuyến còn có lợi thế linh hoạt về giờ học giúp học sinh chủ động kế hoạch học tập trực tuyến. Những điểm thuận lợi này khiến nhiều gia đình đăng ký cho con tham gia học thêm trực tuyến để nâng cao kiến thức, đồng thời tiết kiệm chi phí.
Sớm xây dựng cơ chế quản lý
Bên cạnh những thuận lợi, học thêm trực tuyến còn một số kẽ hở trong quản lý chất lượng giảng dạy. Hiện, chưa có quy định cụ thể kiểm soát nội dung và phương pháp giảng dạy trực tuyến, dẫn đến tình trạng nhiều lớp học không bảo đảm chất lượng. Một số giáo viên có thể tổ chức dạy học thiếu bài bản, trong khi các bậc cha mẹ khó đánh giá được hiệu quả thực sự của việc học.
Anh Nguyễn Văn Trung, ở khu dân cư Phạm Tử Nghi (quận Lê Chân) cho biết, dù đăng ký cho con tham gia hai lớp học trực tuyến các môn Khoa học tự nhiên và Toán lớp 7, nhưng anh cũng không chắc chắn rằng nội dung học có bám sát chương trình học ở trường. Khi thấy có những bài tập không giống với dạng bài thầy cô giáo dạy trên lớp, anh có ý kiến trao đổi với đơn vị tổ chức lớp học trực tuyến, tuy nhiên, anh nhận được câu trả lời rằng đây là phần nội dung sẽ học trên lớp trong những tháng tiếp theo. Cho con học thêm là nhu cầu chính đáng của các gia đình, tuy nhiên để học thêm không bị trở thành gánh nặng cũng như mất thời gian, tiền bạc vào những nội dung không sát với chương trình học trên lớp, các bậc cha mẹ học sinh cần cân nhắc lựa chọn các lớp học trực tuyến, kiểm tra kỹ thông tin giáo viên, nội dung giảng dạy trước khi đăng ký. Bên cạnh đó, cần tăng cường cơ chế giám sát của cơ quan chức năng với hoạt động dạy thêm trực tuyến.
Luật sư Đào Văn Bảy, Công ty TNHH Luật Aladin cho rằng, thiếu cơ chế quản lý, giám sát có thể dẫn tới cạnh tranh không công bằng giữa hoạt động dạy thêm trực tiếp và trực tuyến. Thậm chí có thể phát sinh các lớp học trực tuyến được tổ chức mà không đăng ký khai báo với cơ quan chức năng. Để dịch vụ dạy thêm trở nên minh bạch hơn, ngành Giáo dục và Đào tạo sớm ban hành các quy định quản lý đối với hoạt động dạy thêm trực tuyến. Ngoài xây dựng cơ chế kiểm tra, giám sát việc tổ chức giảng dạy cần có các quy định rõ ràng về các cấp phê duyệt khung chương trình, bảo đảm giảng dạy bám sát khung nội dung đã được duyệt, tránh ảnh hưởng tới quyền lợi của người học.