Xem xét điều chỉnh quy định phù hợp thực tiễn
(HPĐT)- Thông tư 29 quy định việc dạy thêm tại nhà trường áp dụng cho ba nhóm học sinh: có kết quả học tập môn học cuối học kỳ liền kề ở mức chưa đạt, học sinh giỏi và ôn thi cuối cấp. Tuy nhiên, khi triển khai thực tế tại các nhà trường, nảy sinh một số vấn đề khi quy định giới hạn “cứng” thời lượng không quá 2 tiết/môn học/tuần cho cả 3 nhóm học sinh trên.
Theo ý kiến của nhiều giáo viên, các nhóm này có yêu cầu bồi dưỡng kiến thức đặc thù khác nhau, thời lượng 2 tiết/tuần cho hiệu quả không cao. Đặc biệt, học sinh ôn thi cuối cấp và học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kỳ liền kề ở mức chưa đạt, cần được hệ thống kiến thức, luyện đề và bổ khuyết, củng cố kiến thức, phải thực hành nhiều. Thời lượng 90 phút/tuần cho 1 môn học chỉ đủ để giáo viên điểm lướt kiến thức, giải đáp một số thắc mắc, chữa 1 dạng bài tập. Nếu có thêm thời gian, giáo viên sẽ cá nhân hóa được quy trình bổ trợ kiến thức với từng học sinh, giúp các em nắm vững kiến thức và vận dụng vào các dạng bài tập hiệu quả hơn.
Thông tư 29 được ban hành nhằm chấn chỉnh hoạt động dạy thêm, học thêm, tránh tình trạng ép buộc học sinh học tràn làn; cắt xén chương trình chính khóa để dạy thêm, bảo đảm sức khỏe thể chất, tinh thần, rèn kỹ năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh. Tuy nhiên, việc “cứng hóa” thời gian cho các nhóm đối tượng cần học thêm chưa phù hợp về mặt sư phạm.
Ngay khi thông tư được ban hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức các đoàn đi khảo sát thực tế tại các địa phương, trong đó có Hải Phòng, để lắng nghe ý kiến từ các giáo viên, nhà trường, cơ quan quản lý. Hy vọng từ đây sẽ giúp Bộ có căn cứ tổng hợp, nghiên cứu để có những hướng dẫn, điều chỉnh phù hợp, bảo đảm tính hiệu lực, hiệu quả, phù hợp thực tiễn của thông tư này.