Phát huy năng lực của học sinh

(HPĐT)- Kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa kết thúc, tuy nhiên, những ý kiến chung quanh đề thi khó, dài vẫn "nóng" trên các diễn đàn, mạng xã hội khiến Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra thông tin, khẳng định đề thi không vượt quá yêu cầu cần đạt của chương trình, có tính phân hóa, từng bước đánh giá đúng năng lực của học sinh... 

Nhìn nhận ở một góc độ, đây là kỳ thi đầu của Chương trình GDPT 2018, do vậy trong quá trình ôn luyện, tâm lý của nhiểu học sinh và không ít giáo viên vẫn tập trung luyện đề theo kiến thức sách giáo khoa (SGK). Lâu nay, nhiều giáo viên có suy nghĩ cũ dạy bám sát nội dung SGK, trong khi mục tiêu chương trình GDPT 2018 là phát triển năng lực, phẩm chất người học; trong đó có năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Với chương trình mới, SGK không còn là pháp lệnh mà chỉ là học liệu để giáo viên tham khảo dạy học. Điều này đòi hỏi thầy cô phải thay đổi, sáng tạo, mở rộng kiến thức trong mỗi bài giảng của mình, từ đó định hướng, dẫn dắt để học sinh tự khám phá, làm chủ và chiếm lĩnh tri thức. Đây là phương pháp dạy hiện đại mà giáo dục Việt Nam đang bắt nhịp với giáo dục tiên tiến của thế giới. Câu chuyện đề thi năm nay sẽ có tác động lớn trong suy nghĩ, nhận thức của không chỉ giáo viên mà cả học sinh. Các em cần định vị lại việc học đúng nghĩa, phát triển tư duy, kỹ năng tự học thay vì học tủ; các nhà trường, giáo viên cũng phải thay đổi triệt để phương pháp dạy học, không chỉ gói gọn trong SGK mà cần mở rộng kiến thức thực tế, từ đó nâng cao năng lực tư duy, tự nghiên cứu, phân tích, tổng hợp của học sinh. 

Đổi mới giáo dục không chỉ cung cấp cho học sinh kiến thức hàn lâm mà còn phải biết vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn, phát triển tư duy, năng lực, từ đó góp phần khắc phục tình trạng đoán đề, học thuộc máy móc vốn là "căn bệnh" từ nhiều năm qua. 

HOÀNG TRIỆU