Nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật trong trường mầm non
19 trường mầm non ở Hải Phòng vừa hoạt động chuyên đề, chia sẻ giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật.
Sáng 10/1, tại xã Nam Sách (thành phố Hải Phòng), 19 trường mầm non thuộc cụm 27 (các trường trên địa bàn huyện Nam Sách trước đây) hoạt động chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật trong các trường mầm non.
4 trường mầm non: Nam Sách, Hồng Phong, Đồng Lạc và Nam Hồng tổ chức thực hiện chuyên đề nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và công cụ hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên mầm non trong phát hiện, đánh giá, xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP), tổ chức hoạt động can thiệp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt học hòa nhập.
Trên 400 đại biểu là các cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh tham dự chuyên đề đã được tiến sĩ tâm lý học trao đổi, chia sẻ giúp giáo viên triển khai hiệu quả các hoạt động can thiệp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt; tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - cộng đồng - chuyên gia trong việc hỗ trợ và can thiệp cho trẻ, tạo môi trường học tập hòa nhập, an toàn và hạnh phúc cho mọi trẻ.
Hiện nay, tại một số trường mầm non, số trẻ khó khăn về phát triển tăng với nhiều dạng khác nhau như rối loạn phổ tự kỷ, chậm nói, chậm phát triển trí tuệ, tăng động giảm chú ý, rối loạn hành vi, cảm xúc…
Trong khi đó, đội ngũ giáo viên mầm non chủ yếu được đào tạo theo chương trình giáo dục chung, chưa được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng chuyên sâu về giáo dục đặc biệt và giáo dục hòa nhập.
Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - cộng đồng trong hỗ trợ trẻ khuyết tật còn thiếu tính hệ thống, môi trường giáo dục, học liệu chuyên biệt và mô hình tổ chức giáo dục hòa nhập chưa đồng bộ.
Việc triển khai chuyên đề đã góp phần tạo chuyển biến về nhận thức, năng lực chuyên môn của đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và hiệu quả phối hợp các lực lượng giáo dục.
Qua chuyên đề, 70% số giáo viên mầm non trên địa bàn xã có khả năng lập kế hoạch can thiệp cá nhân hoàn chỉnh để đưa vào thực hiện trong chương trình giáo dục trẻ. Nhiều trẻ được đánh giá, tư vấn, lập hồ sơ can thiệp. Phụ huynh của trẻ có nhu cầu đặc biệt được hỗ trợ, đồng hành cùng giáo viên trong việc hỗ trợ cho trẻ học hòa nhập.
Sau chuyên đề, bộ tài liệu hướng dẫn mẫu, phiếu quan sát, bảng đánh giá đầu vào, sổ theo dõi tiến trình sẽ được xây dựng; đồng thời, thành lập tổ hỗ trợ chuyên môn về giáo dục hòa nhập cấp cụm, định kỳ sinh hoạt 3 tháng/lần, triển khai hội thảo chia sẻ mô hình điểm, đưa nội dung hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt vào kế hoạch chuyên môn hàng năm của từng trường.