'Chạy nước rút' cho kỳ thi trắc nghiệm đầu tiên của lớp 9

Linh hoạt thích ứng

Những ngày này, tại Trường THCS Thống Nhất (xã Yết Kiêu), trong các tiết toán, không khí học tập của học sinh khối 9 diễn ra khẩn trương, tập trung cao độ. Bởi đây là năm đầu tiên học sinh khối 9 thi theo hình thức 100% trắc nghiệm. Cô giáo Nguyễn Thị Hương Luyên, Trường THCS Thống Nhất cho biết: Ban đầu, nhiều học sinh tỏ ra lo lắng khi chuyển từ thi tự luận, vốn chỉ tập trung vào khoảng 8, 9 chuyên đề sang hình thức trắc nghiệm với phạm vi kiến thức rộng hơn.

Cùng với đó, yêu cầu của đề thi trắc nghiệm buộc học sinh không được bỏ sót bất kỳ nội dung nào, kể cả những kiến thức nhỏ. Vì vậy, giáo viên phải xây dựng hệ thống đề ôn tập bao quát toàn bộ chương trình, biên soạn câu hỏi từ những phần kiến thức nhỏ nhất để giúp học sinh nắm chắc và hệ thống đầy đủ nội dung trong sách giáo khoa.

“Sau khi hoàn thành phần lý thuyết, chúng tôi tổ chức cho học sinh luyện tập các dạng toán dưới hình thức trắc nghiệm, bám sát cấu trúc đề thi do Sở Giáo dục và Đào tạo công bố gồm các dạng trắc nghiệm: nhiều lựa chọn, đúng – sai và trả lời ngắn", cô giáo Luyên cho biết thêm.

Mỗi bài học đòi hỏi giáo viên xây dựng hệ thống bài tập theo lộ trình từ dễ đến khó, giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản trước khi nâng cao dần khả năng vận dụng. Tiếp đó, giáo viên biên soạn các đề kiểm tra phù hợp với nội dung học trên lớp, tạo điều kiện để học sinh làm quen với cấu trúc đề thi, từ đó tự tin hơn khi tham gia các kỳ thi thử do nhà trường tổ chức hằng tháng.

Thầy Nguyễn Hữu Điệp, Hiệu trưởng Trường THCS Hà Thanh, xã Nguyên Giáp chia sẻ: Giáo viên toán và Tổ Toán tích cực kết nối thông tin với đồng nghiệp khu vực phía Đông để tham khảo ngân hàng đề thi. Từ đó nghiên cứu đề minh họa, phân tích cấu trúc đề, ma trận kiến thức và mức độ câu hỏi, xây dựng kế hoạch ôn tập, thiết kế hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phù hợp. Tổ Toán nhà trường chủ động xây dựng ngân hàng câu hỏi chung, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học”, cùng nhau trao đổi cách ra đề, chữa đề và thống nhất phương pháp giảng dạy.

Nhà trường còn tổ chức thi khảo sát theo đúng quy trình thi chính thức. Qua mỗi lần thi thử, giáo viên nắm bắt được những dạng bài học sinh còn yếu để điều chỉnh nội dung ôn luyện. “Việc thi thử giúp học sinh làm quen với không khí phòng thi, đồng thời hình thành kỹ năng làm bài ổn định. Đây là yếu tố rất quan trọng với bài thi trắc nghiệm”, thầy Điệp nhấn mạnh.

Thầy cô, nhà trường đồng hành

Trước sự thay đổi về hình thức thi, các trường khu vực phía tây thành phố đang tăng cường ôn luyện cho học sinh và chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, tổ chức ôn tập khoa học và nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu của phương thức thi mới. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng này đang giúp học sinh từng bước làm chủ phương thức thi mới, hướng tới một kỳ thi tuyển sinh lớp 10 hiệu quả.

Tại Trường THCS Thống Nhất (xã Yết Kiêu), giáo viên Toán không chỉ đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra mà còn sát sao trong từng khâu học, củng cố, hệ thống kiến thức đến ôn luyện. Từ việc xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bám sát cấu trúc đề thi, tổ chức luyện đề theo chuyên đề đến phân tích lỗi sai sau mỗi bài kiểm tra. Tất cả hướng tới mục tiêu giúp học sinh nắm chắc kiến thức và hình thành kỹ năng làm bài hiệu quả.

Em Hoàng Thị Thu Hà, học sinh lớp 9A, Trường THCS Thống Nhất chia sẻ: "Ban đầu em cảm thấy khá lo vì khi thi trắc nghiệm số lượng câu hỏi nhiều, phạm vi kiến thức rộng và dễ mất điểm hơn so với hình thức tự luận. Qua các lần thi khảo sát, em nhận thấy mình cần cải thiện ở dạng câu trắc nghiệm đúng – sai. Sau khi được luyện nhiều đề và được thầy cô quan tâm chỉ bảo, điểm số đạt từ 8 trở lên khiến em tự tin hơn rất nhiều”.

Không chỉ ở cấp lớp học, sự đồng hành còn thể hiện rõ trong vai trò chỉ đạo của nhà trường. Cô Phạm Thị Hạnh, Hiệu trưởng Trường THCS Thanh Hà cho biết: Nhà trường chỉ đạo các giáo viên phân loại năng lực học sinh theo nhóm để xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp, thiết kế nội dung bồi dưỡng sát với từng đối tượng, qua đó giúp học sinh củng cố kiến thức nền và từng bước nâng cao kỹ năng làm bài. Cùng với đó, công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh được tăng cường. Nhà trường thường xuyên trao đổi thông tin về tình hình học tập, ý thức ôn luyện của từng em. Qua đó giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời và đồng hành cùng giáo viên trong việc quản lý, nhắc nhở con em học tập nghiêm túc, xây dựng thói quen tự học và duy trì nền nếp ôn luyện.

Với Trường THCS Thống Nhất, ngoài giờ học chính, các giáo viên còn tận dụng cuối giờ học, giờ ra chơi và cả buổi tối để sẵn sàng giải đáp, giảng giải, hỗ trợ học sinh tháo gỡ những phần kiến thức còn vướng mắc, qua đó giúp các em củng cố bài học kịp thời và duy trì nhịp độ ôn luyện liên tục.

Có thể thấy, trước yêu cầu đổi mới của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, các trường học đều chủ động thích ứng, từ đổi mới phương pháp giảng dạy, tổ chức ôn luyện khoa học đến tăng cường phối hợp gia đình học sinh. Sự vào cuộc trách nhiệm của nhà trường, sự linh hoạt của đội ngũ giáo viên và tinh thần nỗ lực của học sinh đang tạo nên sự chuyển biến tích cực, giúp các em từng bước làm chủ phương thức thi mới, hướng tới một kỳ thi nghiêm túc, hiệu quả.

BÙI HẠNH