Gần 57.000 học sinh hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT

Sau 100 phút làm bài, nhiều thí sinh tại Hải Phòng bày tỏ sự nhẹ nhõm khi đã hoàn thành chặng đường quan trọng sau nhiều tháng ôn tập. Dù đánh giá đề thi có sự phân hóa và độ khó nhất định, phần lớn thí sinh đều cho rằng đề bám sát chương trình học, tạo cơ hội để học sinh thể hiện năng lực và kiến thức của mình.

Dự thi hai môn tiếng Anh và địa lý tại điểm thi Trường THPT Lê Quý Đôn, em Đỗ Tố Quyên nhận xét đề tiếng Anh khá dài và có độ khó cao. Theo Quyên, với thời gian làm bài chỉ 50 phút, thí sinh phải tập trung tối đa mới có thể hoàn thành hết các câu hỏi. Đối với môn địa lý, em cho rằng đề thi có tính phân hóa năng lực rõ rệt, trong đó một số nội dung nằm ngoài phạm vi kiến thức em đã học, phải chịu khó nghiên cứu, tìm hiểu thêm học liệu mới làm trọn vẹn.

Cùng chung nhận định về độ khó của đề thi tiếng Anh, em Phạm Trúc Phương, dự thi tại điểm thi Trường THPT Lý Thường Kiệt cho biết, đề có nhiều dạng câu hỏi vận dụng, đặc biệt là phần đọc hiểu với lượng từ vựng khá lớn. Dù đã ôn tập kỹ nhưng em vẫn phải phân bổ thời gian hợp lý để hoàn thành bài thi. Theo Phương, đề thi năm nay có tính phân hóa rõ rệt, phù hợp để xét tuyển đại học.

Là một trong những thí sinh tự do tham dự kỳ thi năm nay, em Phạm Quang Thắng lựa chọn môn kinh tế và pháp luật cùng môn lịch sử trong phần thi tự chọn. Theo Thắng, đề thi môn kinh tế và pháp luật năm nay có độ khó cao hơn so với năm trước, đặc biệt ở một số câu hỏi vận dụng đòi hỏi thí sinh phải hiểu bản chất vấn đề và liên hệ với thực tiễn. Tuy nhiên, nhờ quá trình ôn tập kỹ lưỡng, em vẫn hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. “Em thấy đề có sự phân hóa rõ hơn năm ngoái. Một số câu hỏi khiến em phải suy nghĩ khá nhiều, nhưng nhìn chung em đã cố gắng hết sức và khá hài lòng với bài làm của mình”, Thắng cho biết.

Trong khi đó, em Phạm Nam Khánh, học sinh Trường THPT Hồng Quang, lựa chọn vật lý và hóa học là hai môn thi tự chọn. Sau khi hoàn thành bài thi, Khánh nhận định đề thi năm nay có tính phân hóa cao, nhất là ở nhóm câu hỏi vận dụng và vận dụng cao. Theo em, đề thi khó hơn so với năm trước, yêu cầu thí sinh không chỉ nắm chắc kiến thức cơ bản mà còn phải có kỹ năng phân tích, tư duy và xử lý tình huống. “Em thấy đề thi có nhiều câu hỏi đòi hỏi khả năng suy luận, không dễ đạt điểm cao nếu chỉ học thuộc kiến thức. Dù vậy, em đã làm hết khả năng của mình và hy vọng sẽ đạt kết quả như mong đợi”, Khánh chia sẻ.

Có mặt tại điểm thi để đón con, chị Nguyễn Thị Thu Hằng, phường Thành Đông vui mừng khi con hoàn thành toàn bộ các môn thi theo đúng kế hoạch. Chị cho biết trong suốt thời gian diễn ra kỳ thi, gia đình luôn động viên con giữ tâm lý thoải mái, tập trung làm bài và không tạo áp lực về điểm số. “Đến thời điểm này, con đã hoàn thành tốt các phần thi của mình. Dù kết quả cuối cùng như thế nào thì gia đình cũng rất vui vì con đã nỗ lực hết sức sau nhiều năm học tập và ôn luyện. Điều quan trọng nhất là các con đã vượt qua kỳ thi với tâm thế tự tin và trưởng thành hơn”, chị Hằng chia sẻ.

Nhận xét về đề thi môn tiếng Anh, cô Đoàn Thị Thu Hương, giáo viên Trường THPT Kiến Thụy đánh giá đề thi năm nay có độ phân hóa cao với lượng từ vựng phong phú và yêu cầu lớn về kỹ năng đọc hiểu. Theo cô Hương, phần lớn học sinh có học lực trung bình khá có thể đạt khoảng 6 điểm. Trong khi đó, để đạt mức điểm từ 9 trở lên, thí sinh cần có vốn từ vựng rộng, khả năng đọc hiểu tốt và nắm vững kiến thức. Đề thi không tạo nhiều cơ hội cho việc làm bài theo mẹo mà đòi hỏi học sinh phải có quá trình học tập, tích lũy kiến thức thực chất.

Với đề thi môn lịch sử, theo cô Phạm Thị Hạnh, giáo viên Trường THPT Kiến An, đề thi không khó nhưng vẫn có tính phân hoá cao. Phổ điểm đại trà sẽ tầm 7 - 8, thí sinh đạt điểm 10 không nhiều. Để đạt điểm cao, đòi hỏi kiến thức chắc chắn, toàn diện trong suốt quá trình phổ thông; đồng thời có kỹ năng phân tích đề mới làm tốt.

Nhận xét về đề thi môn hóa học, thầy Bùi Hưng Đạo, Trường THPT Kiến An cho rằng với mức độ của đề, phổ điểm của thí sinh dự kiến tập trung ở khoảng 6 - 7 điểm. Theo thầy Đạo, để đạt từ 9 điểm trở lên, học sinh phải nắm rất chắc kiến thức, hiểu sâu và có khả năng vận dụng xuyên suốt chương trình phổ thông. Ngoài ra, thí sinh phải phân tích kỹ yêu cầu của đề mới có thể làm bài hiệu quả. Đặc biệt, các câu hỏi vận dụng cao đòi hỏi khả năng liên kết kiến thức giữa chương trình lớp 11 và lớp 12, là cơ sở để phân loại những thí sinh có năng lực nổi trội và hướng tới điểm số tuyệt đối.

Trong buổi thi cuối cùng của kỳ thi, nhờ được tập huấn kỹ lưỡng, đội ngũ cán bộ coi thi đã thực hiện tốt công tác tổ chức, dù bài thi tự chọn có tới 10 môn khác nhau. Các khâu phát đề, thu bài được triển khai bài bản, đúng quy chế. Việc bố trí, điều phối thí sinh từ phòng chờ vào phòng thi và ngược lại cũng được thực hiện khoa học, bảo đảm trật tự, không gây ảnh hưởng đến quá trình làm bài của thí sinh.

Thống kê nhanh của Sở Giáo dục và Đào tạo, tổng số thí sinh dự thi ca thi 1 (tự chọn 1) là 56.693; có 315 thí sinh vắng thi ca 1 (trong đó không có lý do dự thi là 195; vắng do được miễn thi và đề nghị xét đặc cách là 120); số thí sinh dự thi ca thi 2 (tự chọn 2) là 56.003; 269 thí sinh vắng thi (trong đó không có lý do là 160; vắng do được miễn thi và đề nghị xét đặc cách là 109).

NHÓM PV THỜI SỰ