Sôi động phong trào học thanh nhạc

Học hát để hoàn thiện bản thân

“Hít sâu hơn một chút... giữ hơi... bây giờ mới hát”. Tiếng hướng dẫn vang lên trong căn phòng học nhỏ của chị Phạm Thị Dung (phường Hải An). Trước gương, học viên chăm chú điều chỉnh tư thế, tập lấy hơi rồi mới bắt đầu cất giọng. Gần một giờ học, phần lớn thời gian không dành để hát mà để luyện hơi thở, sửa phát âm và điều chỉnh khẩu hình.

Đó cũng là cách nhiều lớp thanh nhạc tại Hải Phòng đang được tổ chức. Không còn những lớp học đông người, phần lớn giáo viên lựa chọn hình thức một thầy - một trò hoặc nhóm nhỏ để theo sát khả năng của từng học viên.

Là ca sĩ bán chuyên, tốt nghiệp ngành sư phạm âm nhạc, chị Phạm Thị Dung cho biết học viên hiện nay rất đa dạng về độ tuổi. Trẻ em chiếm số lượng lớn, nhất là vào dịp hè. Còn người trưởng thành thường tìm đến lớp để cải thiện giọng nói, phục vụ công việc hoặc thực hiện niềm đam mê âm nhạc đã ấp ủ từ lâu.

Theo chị Dung, học thanh nhạc không chỉ giúp người học hát đúng kỹ thuật mà còn cải thiện khả năng giao tiếp. Việc luyện hơi đúng giúp giọng nói khỏe hơn, phát âm rõ hơn, hạn chế khàn tiếng ở những người thường xuyên phải nói nhiều. Các bài tập cũng giúp điều chỉnh tư thế, tăng khả năng kiểm soát hơi thở, rèn luyện sự tập trung và xây dựng sự tự tin.

Là giáo viên Trường THPT Marie Curie, chị Bùi Minh Anh tìm đến lớp học để cải thiện giọng hát, giọng nói phục vụ công việc. Sau khóa học cơ bản, chị nhận thấy việc lấy hơi, phát âm và điều tiết giọng nói tốt hơn, nhờ đó việc đứng lớp cũng nhẹ nhàng hơn trước.

Anh Nguyễn Mạnh Thắng (phường Gia Viên) lại lựa chọn học thanh nhạc để theo đuổi dòng nhạc dân ca, trữ tình yêu thích. Sau khóa học cơ bản, anh tiếp tục đăng ký học nâng cao vì muốn hoàn thiện kỹ thuật và tự tin hơn khi tham gia các hoạt động văn nghệ.

Từ những lớp học đến phong trào

Nếu các lớp học cá nhân đáp ứng nhu cầu của nhiều đối tượng khác nhau thì tại Cung Văn hóa Thanh thiếu nhi Hải Phòng, thanh nhạc vẫn là một trong những bộ môn thu hút đông đảo học viên nhỏ tuổi. Các lớp được duy trì quanh năm và trở nên sôi động hơn mỗi dịp hè khi nhu cầu tham gia các lớp năng khiếu tăng cao.

Theo cô Phạm Bích Thủy, giáo viên thanh nhạc tại Cung Văn hóa Thanh thiếu nhi Hải Phòng, xu hướng học thanh nhạc của trẻ em hiện nay cũng có nhiều thay đổi. Phụ huynh không còn đặt nặng việc con phải trở thành ca sĩ hay tham gia các cuộc thi mà quan tâm nhiều hơn đến việc giúp con mạnh dạn, biết thể hiện bản thân và phát triển cảm thụ nghệ thuật.

Là phụ huynh có con theo học thanh nhạc, chị Nguyễn Thùy Dương (phường Lê Chân) cho biết, gia đình lựa chọn lớp học với mong muốn con có thêm một môi trường để rèn luyện kỹ năng, phát triển sự tự tin và nuôi dưỡng niềm yêu thích âm nhạc.

Không chỉ trẻ em, ngày càng nhiều người ở các độ tuổi, ngành nghề khác nhau tìm đến các lớp học thanh nhạc. Mới đây, Cung Văn hóa Lao động Hữu nghị Việt Tiệp mở lớp thanh nhạc miễn phí dành cho công nhân lao động do Nghệ sĩ Ưu tú Đức Hoài, Phó Giám đốc Nhà hát Nghệ thuật Đương đại Hải Phòng trực tiếp giảng dạy. Thu hút hơn 50 học viên, lớp học không chỉ trang bị những kiến thức, kỹ năng thanh nhạc cơ bản mà còn tạo thêm không gian giao lưu, sinh hoạt văn hóa sau giờ làm việc.

Hiện nay, bên cạnh các lớp học trực tiếp, nhiều khóa học thanh nhạc trực tuyến cũng được mở, tạo thêm lựa chọn cho người học. Tuy nhiên, theo các giáo viên, người học cần tìm hiểu kỹ chuyên môn và uy tín của giáo viên để được hướng dẫn đúng kỹ thuật.

Tháng 7 vừa qua, Trung tâm Văn hóa, Điện ảnh và Triển lãm thành phố thành lập Câu lạc bộ Giọng hát hay không chuyên thành phố, tạo thêm sân chơi cho những người yêu ca hát, góp phần nâng cao chất lượng phong trào văn nghệ quần chúng.

Theo bà Đinh Thị Bích Liên, Giám đốc Trung tâm Văn hóa, Điện ảnh và Triển lãm thành phố, việc thành lập Câu lạc bộ Giọng hát hay không chuyên nhằm kết nối những người yêu ca hát, tạo môi trường để giao lưu, học hỏi và duy trì phong trào văn nghệ quần chúng.

Thực tế, cùng với sự xuất hiện của nhiều lớp học thanh nhạc, ngày càng có nhiều người dân chủ động tham gia các hoạt động âm nhạc, tạo thêm sức sống cho các hoạt động văn hóa ở cơ sở.