(HPĐT)- Năm 2021, các trường cao đẳng trên địa bàn thành phố dự kiến tuyển sinh hơn 4 nghìn học sinh, sinh viên, tương đương năm ngoái. Trước tình hình công tác tư vấn tuyển sinh gặp nhiều khó khăn do ảnh hưởng của dịch COVID-19, nhiều trường cao đẳng chọn hướng tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, máy móc thiết bị phục vụ dạy và học để tăng sức cạnh tranh trong việc thu hút học viên.
Nghề điện tàu biển là một trong các nghề trọng điểm được đào tạo tại Trường cao đẳng Hàng hải 1.
Đầu tư thiết bị đào tạo, liên kết đầu ra
Theo Trưởng Phòng Giáo dục nghề nghiệp (Sở Lao động- Thương binh và Xã hội) Nguyễn Thị Ngân, tập trung đào tạo các nghề trọng điểm là cơ hội để các cơ sở đào tạo nghề đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học, đào tạo theo hướng chuyển từ hướng “cung” sang “cầu”, đào tạo gắn kết nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp, nhất là các doanh nghiệp đòi hỏi lao động có tay nghề cao. Việc xây dựng cơ sở đào tạo nghề trọng điểm tạo điều kiện để các trường nghề tiếp cận những loại hình đào tạo mới, tiên tiến, cơ sở vật chất hiện đại đáp ứng được sự mong đợi của người học.
Hiện, nhiều trường cao đẳng liên kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề để có môi trường, thiết bị dạy- học hiện đại, phù hợp thực tiễn. Ông Đỗ Đức Lợi, Trưởng Phòng Công tác học sinh- sinh viên (Trường cao đẳng Hàng hải 1) cho biết: “Năm học 2021-2022, nhà trường có nhu cầu tuyển sinh gần 1 nghìn học viên hệ cao đẳng. Nhà trường sử dụng nguồn vốn viện trợ ODA khoảng 5,3 triệu USD để đầu tư hệ thống mô phỏng hiện đại nhất Đông Nam Á cho ngành điều khiển tàu biển, tiếp nhận tàu Sao Biển của Trường đại học Hàng hải Việt Nam nhằm nâng cao kỹ năng thực hành, tiếp cận công nghệ của với học viên theo học các nghề trọng điểm quốc tế và nghề trọng điểm của ASEAN như: điều khiển tàu biển, sửa chữa máy tàu thủy...
Là một trong những trường cao đẳng nghề trọng điểm, có quy mô, năng lực, chất lượng, hiệu quả đào tạo đạt chuẩn quốc gia, Trường cao đẳng Bách nghệ Hải Phòng phát triển một số nghề trọng điểm quốc gia và khu vực như cắt gọt kim loại, hàn, công nghệ ô tô, điện tử công nghiệp... Ông Nguyễn Tiến Nghĩa, Giám đốc Trung tâm Tuyển sinh – Việc làm (Trường cao đẳng Bách nghệ Hải Phòng) thông tin, nhà trường ký thỏa thuận hợp tác toàn diện với hơn 20 doanh nghiệp, sẵn sàng cung ứng khoảng 10 nghìn lao động chất lượng cao, tốt nghiệp các ngành, nghề trọng điểm cho các tập đoàn, doanh nghiệp trong giai đoạn 2020-2025; phấn đấu hằng năm có hơn 90% số học sinh, sinh viên tốt nghiệp các ngành trọng điểm có việc làm ổn định, trong đó, phần lớn học viên làm việc tại các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài.
Nâng cao chất lượng giáo viên
Cùng với việc đầu tư trang thiết bị đào tạo, bảo đảm đầu ra cho học viên, việc nâng cao năng lực trình độ giáo viên cũng được nhiều cơ sở đào tạo nghề chú trọng. Phó hiệu trưởng Trường cao đẳng du lịch Hải Phòng Mai Thị Huệ cho biết: Hơn 60% số cán bộ, giảng viên nhà trường có trình độ thạc sĩ hoặc đang theo học thạc sĩ, nghiên cứu sinh. Mỗi năm, nhà trường cử 20 lượt cán bộ, giáo viên tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn tại nước ngoài ở Australia, Mỹ, Nhật Bản… Bên cạnh chuẩn chung của giáo viên, đội ngũ giáo viên dạy nghề phải thành thạo kỹ năng nghe, nói, đọc, viết 1 tiếng nước ngoài để giảng dạy kiến thức chuyên ngành bằng ngoại ngữ.
Phó hiệu trưởng Trường cao đẳng Giao thông- Vận tải trung ương 2 Đặng Văn Phi chia sẻ: Nhà trường dành nhiều cơ chế đặc thù ưu tiên phát triển đào tạo 6 nghề trọng điểm quốc tế, trong đó có nghề điện tàu thủy và công nghệ chế tạo vỏ tàu thủy được chuyển giao công nghệ từ Cộng hòa liên bang Đức. Trong quá trình học nghề trọng điểm, học viên được sự giám sát, chỉ dạy của giáo viên nước ngoài. Sau khi tốt nghiệp, học viên được cấp 2 bằng kỹ sư thực hành (của Việt Nam) và bằng nghề bậc 4 theo khung quốc gia Đức.
Theo đại diện Sở Lao động- Thương binh và Xã hội, để tạo sức mạnh tổng hợp cho hoạt động giáo dục nghề nghiệp, thời gian tới, các trường cao đẳng cần sử dụng nguồn ngân sách trung ương và kinh phí đầu tư bảo đảm đúng nội dung, mục tiêu, nhiệm vụ theo hướng dẫn. Đồng thời, linh hoạt, chủ động huy động thêm các thành phần kinh tế trong và ngoài nước, các nguồn vốn hợp pháp khác để đầu tư phát triển đào tạo các ngành, nghề trọng điểm của trường; sắp xếp thứ tự ưu tiên đầu tư các ngành, nghề trọng điểm phù hợp yêu cầu đào tạo thực tế, nhu cầu của thị trường lao động, có tính tới lộ trình lâu dài.
Bài và ảnh: Huy ĐạiHiện, trong số 67 cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố có 21 cơ sở được phê duyệt đào tạo nghề trọng điểm. Trong đó, 16 trường công lập và 5 trường tư thục tham gia đào tạo 76 lượt nghề trọng điểm, với 28 lượt nghề trọng điểm cấp độ quốc tế; 16 nghề trọng điểm cấp độ khu vực ASEAN và 32 lượt nghề trọng điểm cấp độ quốc gia./.
