Thư viện trường học đang hoạt động ra sao?

Năm học mới khởi đầu với nhiều điều mới mẻ và niềm vui mới. Trên môi trường mạng cũng như ngoài đời thực, xuất hiện nhiều câu chuyện xoay quanh lễ khai giảng, cơ sở vật chất, việc trang bị điều hoà, tivi, máy chiếu thông minh, hay những bữa liên hoan... Song, dường như vẫn còn thiếu sự quan tâm dành cho thư viện trong trường học.

Trong số các phụ huynh dẫn con đi thăm trường lớp đầu năm học, không nhiều người cùng con thăm thư viện - một nơi rất quan trọng, ý nghĩa của trường và nắm bắt thực tế những nơi này đang hoạt động ra sao.

Nhiều thư viện trường học rất được chăm chút, quan tâm đầu tư và là điểm đến yêu thích của học sinh vào mỗi giờ ra chơi. Cán bộ thư viện cũng rất tích cực đổi mới hoạt động, tổ chức nhiều hoạt động hấp dẫn học sinh.

Ở những nơi ấy, học sinh như tìm thấy thế giới riêng của mình, được đắm chìm trong tri thức, được tiếp cận nhiều điều hay và mới lạ. Với học sinh mầm non, tiểu học, thư viện còn là nơi thầy cô tạo ra những sân chơi sinh động, bổ ích cho các con.

Tuy nhiên, ở một số trường học, hoạt động của thư viện còn chưa đạt hiệu quả cao.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, một thư viện trường học đạt chuẩn cần đáp ứng nhiều tiêu chí về cơ sở vật chất, diện tích, máy móc, trang thiết bị, yêu cầu kỹ thuật để bảo đảm không gian, chất lượng khi học sinh đọc sách, học tập tại thư viện.

Từng có dịp đến tham quan một số thư viện ở trường tư thục và trường công lập ở thành phố Hải Phòng, tôi thấy có sự chênh lệch lớn về quy mô đầu tư cho thư viện ở 2 khu vực này. Một số trường tư thục đầu tư mạnh tay cho thư viện với bàn ghế, hệ thống ánh sáng, cách âm, bảo đảm không gian cho học sinh nghiên cứu. Các trang thiết bị, máy tính, tivi cũng được đầu tư rất hiện đại, đồng bộ.

Khác với tình hình đó, thư viện ở một số trường công lập còn khiêm tốn. Có những nơi được đầu tư cơ sở vật chất tốt nhưng chưa thu hút học sinh đến tìm tòi tri thức hay chỉ là lấy không gian mới để học tập, nghiên cứu.

Để thư viện trong trường học hoạt động hiệu quả, cần sự chung tay, đầu tư của chính quyền địa phương, nhà trường và xã hội.

Cần lưu ý bố trí thư viện phù hợp với nhu cầu của học sinh ở các cấp học. Thư viện dành cho học sinh THCS, THPT cần có nhiều không gian rộng thoáng, yên tĩnh cho học sinh tự học, tự nghiên cứu ngoài giờ lên lớp, khi tranh thủ giữa giờ ra chơi hoặc thời gian trống giữa các ca học.

Thư viện của học sinh mầm non và học sinh tiểu học cần được đầu tư nhiều sách ảnh, đồ dùng, thiết bị, tổ chức các hoạt động sôi nổi, hấp dẫn học sinh đến học tập, vui chơi, tìm tòi.

Chính những người làm thủ thư trong trường học cũng cần đổi mới hoạt động thư viện, tạo sức hấp dẫn để thư viện trở thành điểm đến tri thức bổ ích trong nhà trường với cả học sinh và các thầy cô giáo.

Quan trọng hơn cả, học sinh cần được giáo dục ý thức về việc đọc, việc nghiên cứu, tìm tòi, khám phá tri thức từ khi còn nhỏ, cả ở gia đình và tại nhà trường.