Thúc đẩy phong trào đọc sách trong học sinh

Học sinh Trường THPT Trần Nguyên Hãn đọc sách trong thư viện sau những giờ học trên lớp.

Khơi dậy “lửa đam mê” với sách

Có nhiều lý do khiến một bộ phận học sinh hiện nay không mặn mà với đọc sách. Theo cô Đặng Thu Hoài, giáo viên môn Văn, Trường THPT Trần Hưng Đạo, nguyên nhân chủ yếu do sự cạnh tranh của các phương tiện nghe nhìn, giải trí, mạng xã hội như facebook, tiktok, youtube, internet... Với học sinh ngoại thành, vùng sâu, vùng xa còn gặp khó khăn về điều kiện kinh tế, hệ thống thư viện huyện, xã cũng như nhà sách ít ỏi khiến việc tiếp cận sách, báo và hình thành thói quen đọc sách bị hạn chế. Ngoài ra, học sinh THCS, THPT, nhất là khối cuối cấp, chương trình học nhiều ảnh hưởng không nhỏ đến thời gian và việc duy trì thói quen đọc sách...

Đồng tình quan điểm trên, cô Lại Thị Ánh Thu, Phó hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng) bổ sung: Muốn học sinh ham đọc sách trước hết phải tạo cho các em có thói quen thích sách và tiếp cận sách báo từ nhỏ. Tuy nhiên, nhiều gia đình do bận công việc nên ít quan tâm, tạo điều kiện cho con được tiếp cận với sách. Ngoài ra, diện tích thư viện trường khiêm tốn, số đầu sách chưa phong phú, chưa cập nhật thường xuyên cũng hạn chế phần nào học sinh đến đọc...

Để khơi dậy đam mê đọc sách trong học sinh, nhiều trường có cách làm sáng tạo, linh hoạt. Tại Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (quận Hồng Bàng), nhà trường phối hợp Thư viện thành phố tổ chức xe sách lưu động đến trường. Với hàng nghìn đầu sách thuộc nhiều chủ đề, thể loại, xe sách là dịp tốt để học sinh tiếp cận với nguồn sách phong phú, đa dạng. Còn tại Trường THPT Trần Hưng Đạo, cùng với việc phát động xây dựng tủ sách 50K, nhà trường còn vận động học sinh khối 12 khi ra trường tặng lại sách cho khóa sau để làm phong phú đầu sách; đồng thời phát động cuộc thi làm video clip “Cuốn sách tôi yêu”... Cuộc thi nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình của học sinh toàn trường với hàng trăm video clip. Em Đồng Thị Phương Lam, lớp 12A8 chia sẻ: “Để thuyết trình về một chủ đề tâm đắc, chúng em phải đọc nhiều sách và nghiên cứu nhiều tài liệu. Các video clip được nhà trường cập nhật liên tục tạo phong trào thi đua sôi nổi, từ đó nhiều bạn ít đọc cũng dần hình thành thói quen đọc và thích đọc sách. Em mong nhà trường tổ chức thêm nhiều “sân chơi” bổ ích như này để chúng em nuôi dưỡng đam mê với sách”.

Đưa đọc sách trở thành thói quen bền vững

Phó chánh văn phòng Sở GD-ĐT Nguyễn Thúy Liễu đánh giá, việc phát triển văn hóa đọc trong các nhà trường có ý nghĩa quan trọng, giúp học sinh hình thành lối sống lành mạnh, hạn chế sử dụng các thiết bị điện tử gây hại sức khỏe và mạng xã hội thiếu kiểm soát ảnh hưởng đến sự phát triển tâm sinh lý. Thời gian qua, Sở GD-ĐT phát động phong trào xây dựng "Thư viện 50K" tới các trường học trên địa bàn để tạo nguồn sách, báo, tạp chí; khuyến khích mỗi học sinh đóng góp một cuốn sách, báo vào thư viện lớp. Sở còn phát động phong trào xây dựng tủ sách lớp học từ nhiều nguồn hỗ trợ; xây dựng đội ngũ cốt cán phát triển văn hóa đọc; giới thiệu, lan tỏa phong trào đọc sách trong các nhà trường.

Hiện hơn 800 trường học trên địa bàn thành phố đều có thư viện với hàng trăm nghìn đầu sách. Tuy nhiên, do nhiều khó khăn liên quan đến cơ sở vật chất, số lượng đầu sách, sự quan tâm của thủ trưởng đơn vị..., phong trào đọc sách tại một số trường chưa đi vào chiều sâu, còn mang tính hình thức, chưa hình thành thói quen và đam mê đọc sách trong học sinh. Để khơi dậy, duy trì và phát triển thói quen đọc sách góp phần bổ trợ học tập, phát triển tư duy, kiến thức cho học sinh trong thời kỳ mạng xã hội, phim ảnh, trò chơi online bùng nổ, Sở GD-ĐT vừa ban hành Kế hoạch số 114/KHSGDĐT về tiếp tục thực hiện Đề án phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng với mục tiêu đến năm 2025, 90% số học sinh có kỹ năng tiếp nhận và sử dụng thông tin, tri thức thông qua việc đọc để phục vụ học tập, nghiên cứu và giải trí. Theo Phó giám đốc Sở GD-ĐT Phạm Quốc Hiệu, thời gian tới, Sở tiếp tục chỉ đạo các nhà trường đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, học sinh về tác dụng, ý nghĩa của việc đọc sách; kiện toàn mạng lưới thư viện trường học; đổi mới hoạt động thư viện; xây dựng thói quen, trang bị kỹ năng và phương pháp đọc cho học sinh. Qua đó nhân rộng và phát triển theo chiều sâu phong trào đọc sách trong các nhà trường nhằm hướng học sinh tham gia hoạt động văn hóa tinh thần lành mạnh, bổ ích…/.