(HPĐT)- Câu chuyện một trường tiểu học tại quận Gò Vấp (thành phố Hồ Chí Minh) tặng giấy khen học sinh ủng hộ từ 100 nghìn đồng trở lên trong phong trào quyên góp giúp đỡ đồng bào miền Bắc bị thiệt hại do bão số 3 tạo sự chú ý trên nhiều trang mạng xã hội.
Dưới các thông tin về “sự kiện” này có hàng trăm bình luận, hầu hết chê cách làm của nhà trường là “phản cảm”. Việc nhà trường “đối xử phân biệt” đóng góp của học sinh trong ủng hộ tự nguyện, em thì có giấy khen của nhà trường, em chỉ có thư khen của giáo viên chủ nhiệm, vô tình dẫn đến sự so sánh không đáng có giữa các học sinh.
Học sinh chưa làm ra tiền, việc đóng góp bằng tiền dù ít, dù nhiều đều từ cha mẹ các em. Do đó, với các hoạt động thiện nguyện, không ít người cho rằng, không nên vận động học sinh đóng góp bằng tiền mặt, mà có nhiều hình thức khác vừa thiết thực, vừa giúp giáo dục trẻ tính thiện. Đặc biệt, không phân biệt ủng hộ nhiều hay ít, bởi đây là sự tự nguyện, không có mức quy định. Việc phân biệt giá trị ủng hộ không khuyến khích học sinh, ngược lại còn tạo tâm lý so sánh, tự ti.
Thêm nữa, việc ủng hộ đồng bào bị bão lụt là cần thiết, nhưng cũng không đến mức phải huy động đóng góp của học sinh. Tại Hải Phòng, sau bão số 3, Sở Giáo dục và Đào tạo kịp thời có văn bản chỉ đạo các trường không vận động tài trợ từ cha mẹ học sinh, không vận động đóng góp ủng hộ bão, là phù hợp thực tế.
Qua sự việc cho thấy, ứng xử sao cho có tính giáo dục, nhân văn là điều mỗi nhà trường cần cân nhắc thấu đáo, tránh tạo dư luận không hay, ảnh hưởng hình ảnh của nhà trường và ngành giáo dục.
ĐỨC ANH
