Xây dựng mô hình 'Trường học xã hội chủ nghĩa' phù hợp thực tiễn

Tại cuộc làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo về kết quả thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, các nhiệm vụ phát triển giáo dục, đào tạo những tháng cuối năm 2026 và kế hoạch năm 2027, đồng chí Đỗ Thành Trung, Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch UBND thành phố yêu cầu tiếp tục rà soát Bộ tiêu chí, các trường thí điểm và nhu cầu đầu tư đối với mô hình “Trường học xã hội chủ nghĩa”; tham mưu điều chỉnh phù hợp quy định, điều kiện thực tế và mạng lưới cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bảo đảm hiệu quả, khả thi.

Thực hiện Đề án số 04 và Nghị quyết số 05 ngày 14/1/2026 của Ban Chấp hành Đảng bộ thành phố về xây dựng mô hình Chủ nghĩa xã hội gắn với con người Xã hội chủ nghĩa tại thành phố Hải Phòng, Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu UBND thành phố ban hành Quyết định số 1758, phê duyệt Đề án xây dựng mô hình “Trường học xã hội chủ nghĩa” giai đoạn 2026 - 2030 và những năm tiếp theo; Kế hoạch số 194 triển khai Đề án. Trên cơ sở đó, Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 2860 thành lập Ban Chỉ đạo và Kế hoạch số 3737 phân công nhiệm vụ. Các xã, phường có trường thí điểm cũng thành lập Ban Chỉ đạo, xây dựng kế hoạch; lựa chọn tổng số 9 trường mầm non, tiểu học, THCS phù hợp để triển khai mô hình, tạo cơ sở thực tiễn trước khi xem xét nhân rộng.

Tuy nhiên, sau khi mạng lưới trường học được sắp xếp, tổ chức lại vào tháng 8/2026, điều kiện thực tế đã có những thay đổi so với thời điểm thực hiện Đề án. Một số trường được lựa chọn thí điểm có quy mô nhỏ, không còn phù hợp với yêu cầu đặt ra. Ngày 7/7/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT, thiết lập khung quy định mới về bảo đảm chất lượng và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. Điều này đặt ra yêu cầu cập nhật lại tiêu chí, đối tượng và cách thức triển khai thí điểm để bảo đảm tính thống nhất với quy định mới.

Bên cạnh đó, phạm vi thí điểm ban đầu chỉ tập trung ở 3 cấp học mầm non, tiểu học và THCS cũng cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với mạng lưới trường học và yêu cầu thực tiễn.

Vì vậy, Sở Giáo dục và Đào tạo đề xuất nghiên cứu bổ sung trường cấp THPT vào diện thí điểm. Việc mở rộng thêm cấp học giúp mô hình có thêm cơ sở thực tiễn để đánh giá, nhất là ở giai đoạn giáo dục gắn với định hướng học tập, nghề nghiệp và chuẩn bị cho học sinh bước vào các bậc học, môi trường tiếp theo. Quan trọng hơn, đây là cơ hội kiểm chứng mức độ phù hợp của mô hình trong một hệ thống giáo dục có sự liên thông đồng bộ, toàn diện giữa các cấp học, mở rộng phạm vi kiểm chứng khi thực tiễn cần thiết.

Trong bối cảnh mạng lưới trường học được tổ chức lại theo hướng phù hợp hơn với yêu cầu phát triển mới, việc rà soát Bộ tiêu chí, các trường thí điểm và nhu cầu đầu tư; tham mưu điều chỉnh các nội dung liên quan phù hợp quy định, điều kiện thực tế và mạng lưới cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bảo đảm hiệu quả, khả thi là yêu cầu tất yếu, giúp mục tiêu ấy được đặt trên nền tảng thực tế vững chắc hơn.

Lấy hiệu quả thực tế làm thước đo, bảo đảm tính hiệu quả sẽ giúp mô hình “Trường học xã hội chủ nghĩa” tránh tư duy làm theo khuôn mẫu, đồng thời tạo tiền đề để một chủ trương lớn về giáo dục được cụ thể hóa thành những chuyển biến thực chất trong từng nhà trường, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Hải Phòng trong giai đoạn mới.