Sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập không chỉ nhằm tinh gọn bộ máy mà còn phải bảo đảm quyền lợi của giáo viên, học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Cùng với sự đồng thuận đối với chủ trương sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, điều các nhà trường mong muốn nhất là sớm có hướng dẫn cụ thể cùng cơ chế bảo đảm quyền lợi của đội ngũ giáo viên, học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục sau sáp nhập.
Tại phường Thiên Hương, Trường Mầm non Lâm Động và Trường Mầm non Hoàng Động trong diện sắp xếp đợt này. Cô giáo Lê Thị Thúy, Hiệu trưởng Trường Mầm non Lâm Động cho biết, hai trường cách nhau khoảng 2 km nên việc sáp nhập là phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục gắn với chính quyền địa phương 2 cấp. Tuy nhiên, năm học mới đang đến gần, nhà trường mong việc sắp xếp hoàn thành sớm để ổn định tổ chức, chủ động chuẩn bị năm học mới.
Ngoài ra, theo cô Thúy, Trường Mầm non Lâm Động đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, trong khi Trường Mầm non Hoàng Động chưa đạt chuẩn nên sau sáp nhập sẽ có sự chênh lệch nhất định về điều kiện dạy và học giữa 2 điểm trường. Vì vậy, thành phố và địa phương sớm quan tâm đầu tư đồng bộ cơ sở vật chất, trang bị hệ thống công nghệ số, phòng họp và màn hình trực tuyến để kết nối các điểm trường, bảo đảm hoạt động chuyên môn thông suốt sau sáp nhập. Đồng thời, đối với cấp học mầm non, mỗi trường hiện có 1 hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng. Nếu sau sáp nhập, giảm số lượng cấp phó sẽ tạo áp lực lớn trong quản lý, nhất là với trường có nhiều điểm trường. Nhà trường cũng mong có lộ trình rõ ràng giải quyết cán bộ quản lý dôi dư, có thể theo hướng thực hiện trong 5 năm như khi sắp xếp bộ máy chính quyền địa phương và có chính sách phù hợp đối với những người có nguyện vọng nghỉ hưu trước tuổi sau nhiều năm cống hiến.
Còn thầy giáo Phạm Văn Bằng, Hiệu trưởng Trường THCS Long Xuyên (phường Kinh Môn) cũng bày tỏ, trường sẽ sáp nhập với 2 Trường THCS Hiệp An và An Lưu thành Trường THCS Kinh Môn. Trường mới sẽ quy mô lớn với hơn 1.400 học sinh và điểm trường nào vẫn dạy ở điểm trường đó, không ảnh hưởng đến việc học của học sinh. Vì thế mỗi điểm trường vẫn cần có nhà đa năng, thư viện, phòng học thông minh, hệ thống họp trực tuyến, nên sau sáp nhập, đề nghị địa phương, thành phố bố trí kinh phí hoạt động tương xứng và đầu tư đồng bộ ở cả 3 điểm trường để bảo đảm chất lượng dạy và học toàn diện của trường mới, tránh có sự so sánh và tâm lý của học sinh, giáo viên ở các điểm trường.
Không chỉ ban giám hiệu các trường, đây cũng là mong muốn của các phụ huynh có con học ở các trường thuộc diện sắp xếp. Chị Nguyễn Thị Thanh, có con học tại Trường THCS Minh Tân (phường Bạch Đằng) cho biết trường của con chị cũng trong diện sắp xếp. Chị Thanh mong dù học tại điểm trường chính hay điểm trường phụ, học sinh đều được thụ hưởng điều kiện học tập và chất lượng giáo dục như nhau. Các hoạt động tập thể cũng cần được tổ chức phù hợp để mọi học sinh đều có cơ hội tham gia, đồng thời hạn chế việc di chuyển nhiều giữa các điểm trường nhằm bảo đảm an toàn.
Từ thực tiễn rà soát tại cơ sở, nhiều địa phương đã kiến nghị ngành giáo dục tổng hợp, đề xuất thành phố ban hành cơ chế phù hợp nhằm bảo đảm việc sắp xếp không chỉ tinh gọn bộ máy mà còn nâng cao chất lượng giáo dục.
Trong đó, UBND phường Phạm Sư Mạnh đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo sớm có hướng dẫn thống nhất về bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và lộ trình giải quyết cán bộ quản lý dôi dư sau sắp xếp. Nghiên cứu cơ chế đặc thù đối với các trường có nhiều điểm trường hoặc quy mô lớn; xem xét tăng số lượng phó hiệu trưởng phù hợp, nhất là đối với cấp mầm non; bố trí đủ giáo viên, nhân viên, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị để bảo đảm triển khai hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
UBND phường Kinh Môn cũng đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo sớm ban hành thống nhất các biểu mẫu khảo sát, lấy ý kiến cha mẹ học sinh và hướng dẫn quy trình bàn giao tổ chức bộ máy, hồ sơ, tài sản công, tài chính, cơ sở vật chất giữa các đơn vị để các địa phương triển khai đồng bộ, đúng quy định.
Từ góc độ quản trị trường học, cô giáo Lê Thị Thúy, Hiệu trưởng Trường Mầm non Lâm Động cho rằng, việc lựa chọn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng khi sắp xếp cần căn cứ vào phẩm chất, năng lực quản trị, tuổi trẻ và thành tích của tập thể quản lý ở các trường trước đây. Qua đó, tạo sự công tâm, đồng thuận và giúp bộ máy mới nhanh chóng vận hành hiệu quả.
Theo Trưởng Phòng Tổ chức cán bộ (Sở Giáo dục và Đào tạo) Đặng Vũ Thắng, sở đã có tờ trình UBND thành phố phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn. Sau khi thành phố ban hành quyết định, sở sẽ hướng dẫn các địa phương triển khai theo nguyên tắc bảo đảm ổn định tổ chức, hạn chế tối đa tác động đến hoạt động dạy và học, hướng tới mục tiêu cao nhất là tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.
Sắp xếp trường học chỉ phát huy hiệu quả khi bảo đảm quyền lợi của giáo viên, học sinh và chất lượng giáo dục. Những kiến nghị từ cơ sở nếu sớm được cụ thể hóa sẽ giúp việc sắp xếp vừa tinh gọn bộ máy, vừa tạo nền tảng cho giáo dục Hải Phòng phát triển bền vững.
BÙI HƯƠNG
