Ngành giáo dục thành phố sẵn sàng tâm thế triển khai các nhiệm vụ theo chủ đề năm học 'Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất'.
Năm học mới 2026 - 2027 là năm thứ bảy giáo dục Hải Phòng cùng ngành giáo dục cả nước thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 ở tất cả cấp phổ thông.
Sau 6 năm thực hiện, chương trình đã đi qua giai đoạn triển khai ban đầu và từng bước định hình trong thực tiễn dạy học. Vì vậy, yêu cầu đặt ra trong năm học này không chỉ là bảo đảm chương trình được thực hiện đúng, đủ, mà quan trọng hơn là phải nâng cao chất lượng, tạo chuyển biến rõ nét trong từng nhà trường, từng giờ học và ở mỗi học sinh. Đó cũng là tinh thần xuyên suốt của chủ đề năm học 2026 - 2027: “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” đề ra.
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng với mục tiêu hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, chuyển trọng tâm từ truyền thụ kiến thức sang tổ chức hoạt động học tập, tăng khả năng vận dụng và giải quyết vấn đề. Sau 6 năm, chương trình đã đạt nhiều kết quả tích cực, song cũng cho thấy những vấn đề cần khắc phục. Ở một số nơi, đổi mới phương pháp dạy học chưa đồng đều; dạy học vẫn có lúc nặng về ghi nhớ, luyện thi, trong khi hồ sơ, sổ sách và biểu hiện thành tích hình thức còn tạo áp lực cho giáo viên, nhà trường đòi hỏi phải có những chuyển biến rõ nét hơn trong năm học tới.
Đó là yêu cầu phải chuyển mạnh từ tư duy “hoàn thành chương trình” sang “tạo ra kết quả thực chất”. Việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cần tiếp tục được tinh gọn, thiết thực, hiện đại, tập trung vào những yếu tố trực tiếp nâng cao chất lượng dạy học.
Trước hết là đổi mới thực chất phương pháp dạy học, khắc phục tình trạng “dạy để thi”, học còn nặng về ghi nhớ và luyện bài. Bởi nếu chương trình hướng tới phát triển năng lực nhưng giờ học vẫn theo mô típ học thuộc và luyện dạng bài thì mục tiêu đổi mới chưa triệt để. Thi cử cần phục vụ mục tiêu giáo dục, kết quả thi không phải thước đo duy nhất của chất lượng giáo dục.
Cùng với đó, ngành đẩy mạnh giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, hạn chế những yêu cầu hành chính không trực tiếp phục vụ dạy học, tạo điều kiện để giáo viên tập trung hơn cho chuyên môn. Việc khai thác ổn định, hiệu quả bộ sách giáo khoa thống nhất là nhiệm vụ trọng tâm với yêu cầu giáo viên làm chủ chương trình, sử dụng sách giáo khoa, học liệu linh hoạt để thiết kế hoạt động học tập phù hợp với đối tượng học sinh.
Một yêu cầu then chốt là đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, lấy thực tiễn lớp học, hiệu quả dạy học và sự phát triển của học sinh làm trung tâm. Khi sinh hoạt chuyên môn trở thành diễn đàn phân tích, tháo gỡ khó khăn từ thực tiễn, thúc đẩy đổi mới phương pháp và cách tổ chức dạy học, sẽ tạo nền tảng vững chắc để nâng cao chất lượng giáo dục một cách hiệu quả.
Sau một chặng đường triển khai, thước đo của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cần được chuyển từ “đã làm gì” sang “tạo ra kết quả gì”. Đó là chất lượng từng giờ học, sự chủ động của giáo viên, hiệu quả quản trị nhà trường và quan trọng nhất là phẩm chất, năng lực, sự tiến bộ thực chất của học sinh.
Nhận rõ những điểm nghẽn cần tháo gỡ, ngành giáo dục Hải Phòng bước vào năm học 2026 - 2027 với tâm thế chủ động, quyết tâm cao và hành động quyết liệt. Mỗi nhà trường đổi mới cách làm, mỗi giáo viên nâng cao chất lượng chuyên môn, mỗi giờ học hướng tới hiệu quả và sự phát triển của người học.
Hiệu quả đổi mới này sẽ được kiểm chứng bằng chất lượng dạy học, năng lực học sinh và những kết quả cụ thể. Từ đó, “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” không chỉ dừng ở khẩu hiệu chủ đề năm học, mà trở thành yêu cầu hành động xuyên suốt, tạo chuyển biến và thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục thành phố.
BÙI HẠNH
